朱兰萍
- 作品数：14 被引量：4H指数：1
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- 例析新课标理念下小学英语学科的命题趋势被引量：1
- 2014年
- 通过对2013学年第一学期江苏常州市各区三、四年级上学期期末试卷的调研，笔者从命题方式、分值比例、试题亮点以及问题分析等方面探究了新课标理念下小学英语学科命题的新走向，并就如何提高教师的命题能力提出了一些思考。
- 朱兰萍
- 关键词：命题趋势命题方式试题分析
- 对译林新版《英语》Fun time板块教学的审视
- 2017年
- 译林新版教材Fun time成了被一线教师边缘化的板块,教学中存在一些问题:重形式轻实效、重语言轻趣味、重交际轻操作、重教师教轻学生学等。本文通过在单元整体视角下解读各板块之间的关系对Fun time板块进行合理的目标定位,同时依据自身的研究与探索,提出了具体的教学建议。
- 朱兰萍
- 关键词：教学问题教学建议
- 评价引领 赋能教学——以常州市中年级英语学业质量抽测阅读题为例
- 2021年
- 近年来,随着小学英语教与学研究的不断深入,学业质量评价这个领域也得到了高度重视,命题方向也从考查学生综合语言运用能力转向考查英语学科核心素养。不管是区域、学校还是教师个体,都高度重视核心素养背景下小学英语教学要求及评价方式。检测试题的形式越来越多样新颖,但随之也岀现了一些偏差。
- 朱兰萍
- 关键词：命题方向教师个体综合语言运用能力英语教与学
- 浅谈小学英语复习课的实施策略被引量：1
- 2011年
- 复习课既不同于新授课，更不同于练习课。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复．关键要使学生在复习中把平时相对独立进行的教学知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，
- 朱兰萍
- 关键词：英语复习课知识再现新授课练习课条理化
- 走进教材,向教材更深处漫溯——以译林版牛津英语四年级下册第六单元为例
- 2016年
- 教材是知识的载体,是我们教学的重要依据.备课,首先备的是什么？就是我们的教材.准确理解教材,把握教材的编写意图,充分挖掘、用好教材提供的教学资源,是培养学生综合素养的立足之本,是提高课堂教学有效性的前提和基点,也是教师专业发展的必由之路.由此可见,走进教材、解读教材,是我们每位教师踏出＂教＂这一步之前的必经之路.
- 朱兰萍
- 关键词：牛津英语教学资源
- “以学习为中心”:译林新版小学英语Story time板块教学新样态
- 2018年
- 文章从“以学习为中心”的视角对小学英语教材中Story time板块的教学提出了新策略,同时对多年的实践探索进行总结提炼,提出了引导建构式、拼图合作式、问题驱动式等教学新样态。
- 朱兰萍
- 关键词：以学习为中心教学策略
- 关注每位学生,寻求人文教育有效途径
- 2011年
- 课程改革特别关注学生的发展,强调学生的发展是英语课程的出发点和归宿,同时还指出,课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展新知和拓展视野的过程。因此,英语必须坚持以学生的成长作为设计和实施教学活动的出发点和归宿,以有利于学生的主动健康发展作为衡量自身教学行为的准则,也就是说必须拥有坚定的＂学生立场＂。
- 朱兰萍
- 关键词：学生立场人文教育英语课程教师指导课程实施教学行为
