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李淑红

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：保定市第二中学分校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 2篇润物细无声
  • 2篇神经调节
  • 2篇无声
  • 2篇反射弧
  • 1篇学案
  • 1篇学情分析
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性课题
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇生物进化
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇实验教学
  • 1篇思维
  • 1篇现代教育
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇立足教材
  • 1篇逻辑

机构

  • 5篇保定市第二中...

作者

  • 5篇李淑红

传媒

  • 4篇大观周刊
  • 1篇神州

年份

  • 4篇2012
  • 1篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
立足教材培养学生实验设计能力
2012年
实验教学是生物学教学的基本形式之一，许多探究性活动也是通过实验来进行的。同时，基础教育课程改革也要求教学以提高学生的思维和创新能力为主。生物学教学中研究性课题的开展也对学生的实验能力提出了更高的要求。因此，在教学中教师如何利用现有条件，如何有效的利用教材内容来培养学生的实验设计能力、分析实验数据、优化实验方案的能力，成为教师面临的新问题。 1． 剖析教材中经典实验。
李淑红
关键词：教材内容生物学教学研究性课题实验教学
润物细无声——概念教学在“神经调节的基本方式——反射”中的体现案例
2012年
1.案例背景1.1教材分析和学情分析＂神经调节的基本方式——反射＂包括两个知识点：1、反射的概念;2、反射弧的组成。这部分是初中生物中非常抽象、难于理解的内容,学生只能观察到外在表现,而在体内的活动过程,看不见,摸不着,抽象性太强,直观不足。虽然多数初中学生的抽象逻辑思维开始逐渐占优势,
李淑红
关键词：神经调节概念教学反射弧抽象逻辑思维学情分析
润物细无声“神经调节的基本方式——反射”教学案例
2012年
1、案例背景 1．1教材分析和学情分析 “神经调节的基本方式——反射”包括两个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的组成。这部分是初中生物中非常抽象、难于理解的内容，学生只能观察到外在表现，而在体内的活动过程．看不见，摸不着，抽象性太强，直观不足。
李淑红
关键词：教学案例神经调节反射弧教材分析知识点
“生物进化的原因”教学设计
2012年
一、设计思想 教学创新．不是对已有的传统教学方法的全盘否定．而是理性地批判、继承与发展。本节教学中的创新点要从两个方面设计：一是教学内容要”新”。要求学生经过思考有所探索、发现：二是教学过程中要有所”创”．在教师提供的场景下学生能够发现问题、探索思考、创造性解决问题。自然选择过程中有利变异的不断积累从而产生了适应特定环境的生物新类型．这就是生物进化的原因。它是人们认识到了自然界的万千生物并不是神灵创造的．
李淑红
关键词：生物进化教学设计传统教学方法教学创新教学内容教学过程
浅谈教育技术在生物教学应用中的几点体会
2011年
有教育就有教育技术，人类的教育水平随着教育的不断发展而提高。现代教育技术的目标是促进学与教的最优化．若达到其优化，与教师采用的教育手段的先进与否并无直接、必然的联系。这要求每位教育工作者在教学中必须视具体的教学对象和具体的教学环境而采取不同的教学手段。在生物教学中采用适当、适量的辅助教学手段，发挥各自的优势．弥补各自的局限性．
李淑红
关键词：现代教育技术教育水平教育手段教学环境
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