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杨新宇

作品数：4 被引量：5H指数：2
供职机构：江苏省江阴市青阳中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇蛋白
  • 1篇蛋白质
  • 1篇豆种
  • 1篇新课程实施
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学视角
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇有机物
  • 1篇有效性
  • 1篇知识
  • 1篇知识点
  • 1篇知心
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理学
  • 1篇实验教学
  • 1篇噬菌体
  • 1篇提高教学

机构

  • 4篇江苏省江阴市...

作者

  • 4篇杨新宇

传媒

  • 4篇中学生物教学

年份

  • 2篇2014
  • 1篇1999
  • 1篇1998
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
认知心理学视角下的课堂导入——基于“问题探讨”课堂导入类型的分析被引量：3
2014年
近年来,随着教学改革的发展和深入,为提高课堂教学效率,教师更加重视课堂教学的导入。相关文献多从方法论或教学论角度研究教学导入的概念、方法、设计和艺术等,较少地从认知心理学角度对教学导入展开研究。尝试从认知心理学视角分析课堂导入的基本功能、直接理论依据和基本类型,在此基础上举例分析基于＂问题探讨＂的课堂导入类型。
杨新宇
关键词：认知心理学高中生物课堂导入
基础知识是根本 理解能力是关键
1999年
杨新宇
关键词：子代基本知识点
“种子呼吸时放热实验”的改正和改进
1998年
“种子呼吸时放热实验”的改正和改进江苏省江阴市青阳中学（２１４４０１）杨新宇人教版初一《生物》（上册）第五章“有机物的分解和利用”中有一个演示实验——种子呼吸时放热。本实验的目的是证明种子呼吸时放热，有机物分解时有能量的释放。笔者认为，教本上该实验的...
杨新宇
关键词：温度计实验教学图案设计大豆种子有机物
构建多元化评价 提高教学的有效性被引量：2
2014年
教学评价是新课程实施中的一个重要环节。自“第八次课改”以来，评价改革也紧随其后，新课程评价观针对旧的评价观提出了适应时代的要求，新的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质性分析；评价主体从单一转向多元；评价角度从终结转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多样、更开放、更恰当。
杨新宇
关键词：教学评价有效性课程评价观新课程实施学业成绩
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