刘飞
- 作品数：15 被引量：2H指数：1
- 供职机构：北京市朝阳区芳草地国际学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学生怎样通过课程感知“一带一路”
- 2017年
- 2015年,我们国家提出了＂一带一路＂的伟大战略思想。教育工作者有必要引导孩子们去了解它、主动认识它,特别是要借助课程让孩子们与它建立连接。2016年,我们芳草地国际学校推出了＂一带一路＂系列课程。这一系列课程注重民族化和国际化相结合,重视教学内容的实用性,以主题化方式实现学科边界的穿越和融通,主题丰富多彩,生动鲜活。
- 刘飞张龙
- 关键词：系列课程学科边界教育工作者生动鲜活主题化民族自信心
- 芳草明师谈
- 2017年
- 做芳草明师,要在＂三学、三教、三课＂上下功夫。1.三学,即学生、学习、学科关于学生。每个学生都是独特的,我们要真正静下心来了解学生,知道他们的性格特点、认知方式,知道他们的想法与需求,顺势而为。关于学习。＂学会如何学习从来没有像今天这么重要。＂要想解决好如何学习这个问题,明确学习的基本要素非常重要：知识是基础,好奇心是内驱力,学习环境和新的学习方法是最重要的支持条件,合作是保障,思维、
- 刘飞
- 关键词：明师三学国家课程综合实践课保护教育
- 七日带给我们的思考
- 2015年
- 为保障中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动顺利举办,全市中小学校常规开学日从9月1日延至9月7日。这七日,带给我们哪些思考呢？关于中国抗日战争和世界反法西斯战争,你又知道哪些呢？让我们一起走进历史上的这七日。76年前的9月1日,也就是1939年9月1日凌晨,德国向波兰发起“闪电式进攻”,第二次世界大战欧洲战场的战火由此引燃。
- 刘飞
- 关键词：中国抗日战争欧洲战场侵华日军侵华战争
- “芳草教育”国际化一路走来
- 2013年
- 芳草地国际学校坐落于朝阳区芳草地。据史料记载，该地区正式采用“芳草地”之名，始于民国年间。《北平地名典》认为：此地芳草茂盛，所以称之为芳草地。1956年，在这里为外交部的职工子弟开办了一所小学，以地命名，叫“芳草地小学”。这就是芳草地国际学校的前身。
- 刘飞
- 关键词：教育史料记载民国年间外交部
- 教育国际化背景下北京朝阳芳草课程的思考与实践被引量：1
- 2014年
- 北京市朝阳区芳草地国际学校有悠久的历史，1956年芳草地国际学校成立，当时是外交部子弟小学，自成立之日起即与祖国的外交事业结下了不解之缘。1973年，尊周恩来总理批示，外交部指示芳草地小学接收外籍学生，由此成为新中国成立后最早的国立公办涉外学校。1981年，北京市公布了第一批需要重点支持的学校，芳草地国际学校就是其中之一。
- 刘飞
- 关键词：课程教育新中国成立外交事业
- 芳草文化孕育“芳草教育”
- 2013年
- 一方水土养一方人,一种教育诞生于一种文化之中。芳草地国际学校57年的发展历程滋养了芳草文化,也正是这茵茵荣融的芳草文化孕育了今天的＂芳草教育＂。
芳草文化孕育＂芳草教育＂的核心价值
文化的核心是价值。＂芳草＂一词在中国传统文化中承载了人们对美好事物的憧憬与渴求,也蕴涵着百草相融、和谐生长的意境。
- 刘飞
- 关键词：中国传统文化教育
- 芳草课程给予我们力量
- 2015年
- 教育的两个基本问题是"培养什么人、怎样培养人",育人是学校首要的、核心的任务。坚持育人为本,尊重个性,倡导平等、尊重、理解、包容,把学校建设成为一个充满热情、充满朝气的"生命场"和"阳光地带",让学生在宽松、和谐的校园中共享发展成果,提高生命质量,是芳草人的追求。因此,清晰"培养什么人、怎样培养人"
- 刘飞
- 关键词：阳光地带文化理解中西方文化差异自我确认首都教育
- 国际化背景下芳草地课程体系建设
- 2013年
- 《教育规划纲要》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观．注重教育内涵发展．鼓励学校办出特色、办出水平，出名师。育英才。”如何评价学校的办学特色？关键看育人．而课程改革的出发点和归宿点就是学生的全面发展。所以学校特色最终应体现在课程建设上。同样的课程内容．同样的实施方式，培养出的学生很难讲会有什么不同。
- 刘飞
- 关键词：课程体系建设教育发展观草地教育规划办学特色
- 规范中层管理促进学校发展
- 所谓规范化管理，是指学校管理层为推动学校发展，针对计划、组织、领导、控制等环节形成相对统一、规范和稳定的管理体系，并在管理工作中按照该体系进行实施，以期达到管理动作的井然有序和协调高效。在规范化管理进程中，规范人的管理是...
- 刘飞
- 关键词：中层管理校长行为
- 文献传递
- 面向教育国际化的“芳草课程”
- 2014年
- 作为"十二五"期间学校重大改革项目,芳草课程项目被列入"北京市国家级基础教育课程教材改革试验项目""北京市遨游计划项目""朝阳区教委与北京师范大学构建现代基础教育体系研究项目——朝阳区区域教育国际化的模式探索构建项目"。在课程实施过程中,学校充分发挥集团办学优势,各校区根据学校实际,确立实施国家课程校本化研究的重点学科,确立各自主实验内容,由学术部牵头,配备市区级学科优秀教师,组成研究实施团队。
- 刘飞
- 关键词：教育国际化基础教育体系课程教材改革课程项目国家课程办学优势
