吴晓川
- 作品数：12 被引量：21H指数：3
- 供职机构：重庆市北碚区教师进修学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 区域教师研修机构的价值取向和功能定位
- 2009年
- 不同区域教师研修机构有自己的教育哲学，有自己独特的研修方式，但全球视野、本土意识、批判精神和师本立场是区域特色、风格、气派的教师研修发展的共同价值取向。衡量区域教师研修实力有四个方面的主要内容：一是活跃的思想：即区域内全体教师教育思想的活跃程度；二是教学质量：即教师教育课程的丰富性和整体教学质量；三是教学研究：即研究的阅读能力、写作能力、表达能力；四是教学技术：即教学信息技术的使用水平和普及程度。
- 朱福荣吴晓川
- 关键词：教师教育思想教学质量教师教育课程教育哲学本土意识
- 中小学心理辅导教师的专业基本功与训练策略被引量：2
- 2012年
- 当前,中小学心理健康教育越来越受到高度重视,而现有心理健康教师的专业素养参差不齐,与社会对心理健康服务的强烈需求存在巨大反差。专职心理辅导教师极少,临时、兼职教师多的现状客观存在,心理辅导教师的基本素质与专业基本功已逐渐成为我国中小学心理健康教育发展的瓶颈。如何根据中小学心理辅导教师的现状,
- 赖佳余吴晓川
- 关键词：心理辅导教师专业基本功
- 留守儿童特殊节点期心理问题干预研究
- 2013年
- 众所周知,留守儿童由于父母不在身边,亲情缺失,普遍缺乏心理教育的技巧和方法,不能正确调控自己的行为问题。根据我们多年的教育实践研究看出,留守儿童的情绪问题并不是随时随地都表现出来的,往往是在一些特殊的时间段或重大关键性事件里明显地表现出来。笔者认为所谓＂节＂,就是从时间的角度来看,是指假节日、开学、放长假、春夏之交季节变化等时间段。如＂每逢佳节倍思亲＂就是最好的写照。所谓＂点＂,即关键事件点,就是考试失利、情感上遭遇重大挫折、遭遇突发性创伤或刺激、
- 杨晓燕吴晓川
- 关键词：留守儿童心理干预
- 学困生教育研究现状及转化策略探析——以一项区域学困生教育的调研为例被引量：6
- 2014年
- 文章从国内外已有学困生教育研究现状出发，指出研究存在的不足；呈现了重庆市一项区域学困生教育的调研情况。并从心理学、教育学、管理学等视角提出了学困生的若干转化策略。
- 朱琪吴晓川
- 关键词：学困生教育
- “特岗工作室”助力农村教师发展
- 2016年
- 近年来,教师专业发展已成为全球深化教育改革的焦点。统计数据显示,2007年我国有普通中小学教师1043万人,其中81.7%的教师在乡镇以下的农村地区任教。可以说,广大农村中小学教师支撑着中国教育的大半壁江山,其素质的高低直接影响着教师队伍的整体水平,影响着基础教育的整体质量。
- 吴晓川屈宸羽
- 关键词：特色学校建设终结性评估城乡教育差距教育均衡艺术工作室名师工程
- 中小学生心理问题诊断的基本流程与方法
- 2011年
- 一、发现和界定心理问题是中小学生心理辅导的基础和前提首先要明确心理问题不完全等同于缺点或错误,更不等同于有心理障碍或有精神疾病。它实际上是中小学生心理发展现状与其所处年龄段应该怎么样之间的差距。而中小学生心理诊断则是指对学生在学习、生活、人际交往中出现的问题进行原因排查和分析,并给予直接的指导,排解心理困扰,对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生。
- 张鹰吴晓川
- 关键词：心理健康教育
- 留守儿童自主情感教育的三个着眼点
- 2013年
- 留守儿童自主情感的健康发展是其自主成长过程的重要组成部分。有效的教育活动应该关注留守儿童真实的心理发展需要，针对学生情感发展需求，秉持专业能力、智慧与情怀。本文将结合近年来留守儿童情感教育活动，就提升活动品质的问题展开讨论。
一、从亲子沟通问题的不同处理方式看留守儿童的情感发展需求
1．针对亲子沟通问题的三种处理方式
一名留守儿童与父母的不良沟通导致其心理情感发展出现问题，出现安全感缺失、对抗、退缩、情绪起伏大、成绩下降、上网成瘾、吸烟、结伙出走等现象，
- 吴晓川赖佳余
- 关键词：留守儿童自主性情感教育
- 近年来我国中小学心理咨询室建设综述被引量：8
- 2012年
- 心理咨询室的建设和使用是中小学心理健康教育的重要标志、特征和平台．近些年来，在国家政策的大力支持下．中小学心理咨询室建设工作也得到了较快发展．我国学术界也对中小学心理咨询室的建设进行了大量研究．从研究内容上看主要涉及心理咨询室功能与职责、硬件投入、软件投入、相关制度建设以及心理咨询室建设情况的现状研究五个方面。梳理当前国内中小学心理咨询室建设研究，发现其中不足．并展望中小学心理咨询室建设的未来研究方向，对建设中小学心理咨询室有重要作用。
- 吴晓川李倩赖佳余
- 关键词：心理咨询室
- 心理活动课中阻抗的课例研究探索
- 2013年
- 一、问题的提出
心理活动课中的阻抗是学生在面对教师心理辅导过程中对自我暴露与变化的抵抗。在中小学心理活动课堂上，某些学生会因为各种原因，有意无意地采用某些防御措施或阻抗方式，阻碍对其心理现象和问题进行分析或探讨，阻碍辅导进程．影响心理活动课顺利、有效地进行。
- 吴晓川赖佳余
- 关键词：心理活动课阻抗课例研究
- 积极心理学视野下留守儿童心理健康调研报告被引量：4
- 2011年
- 本研究通过房树人技术对重庆市北碚区留守儿童进行调研，从积极心理学的视角对调研结果进行了解读。研究者认为应当用更多的精力关注留守儿童的人格完善，帮助他们增强应对心理困扰的能力，发挥他们自身的积极力量和潜能。最后提出了关注留守儿童的社会、学校和心理健康教育的措施与策略。
- 杨晓燕吴晓川
- 关键词：留守儿童积极心理
