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JCI标准在住院患者使用约束具安全管理中的应用被引量：14: 2014年; 目的:探讨JCI标准运用于住院患者使用约束具安全管理中的实施效果。方法 :将2012年1-6月50例使用约束具的患者作为对照组,进行约束具安全管理情况调查分析,针对存在的问题,运用JCI标准的理念,建立约束具安全管理组织、健全安全管理制度、规范约束具使用制度、设计约束具使用评估单、组织培训与考核等,加强对约束具使用患者的安全管理,将2012年7-12月50例使用约束具的患者作为观察组,进行约束具安全管理评估。结果 :观察组意外拔管、约束部位皮肤受损、末梢循环异常发生率低于对照组(P<0.01);患者及家属对约束具使用的满意度高于对照组(P<0.05)。结论:JCI标准下住院患者使用约束具安全管理,能有效提高护理人员安全使用约束具的能力,保障患者安全。; 戴莉敏贡浩凌高燕刘晓霞孙英吴晓苏; 关键词：JCI标准住院患者安全管理

专科特色护理在轻中度老年性痴呆患者中的应用被引量：5: 2016年; 目的探讨专科特色护理对提高轻中度老年性痴呆患者自理能力,减轻其抑郁程度的作用。方法选择本院住院的轻中度老年性痴呆患者52例,提供志愿者亲情服务、看图说话、音乐疗法、追忆往事、老年学习坊、益智游戏、手指操训练等。实施前及实施后9个月、分别采用Barthel指数(BI)评定量表评定其自理能力,抑郁自评量表(SDS)对其抑郁程度进行评定。结果轻度老年性痴呆患者实施9个月自理能力分级显著提高(P<0.05);中度老年性痴呆患者实施前后自理能力分级虽无显著变化(P>0.05),但亦未恶化;轻、中度老年性痴呆患者实施9个月后SDS均有显著下降(P<0.05)。结论实施专科特色护理提高轻度老年性痴呆患者的自理能力,改善其生活质量。; 吴小梅吴晓苏王璐璐; 关键词：老年性痴呆自理能力

糖尿病志愿者同伴教育在糖尿病患者健康教育中的应用被引量：40: 2012年; 目的探讨糖尿病志愿者同伴教育在2型糖尿病患者健康教育中的作用。方法将84例糖尿病患者随机分为实验组和对照组,每组各42例,两组患者均采用多媒体幻灯的讲课方式,组织住院患者集体听课,出院后每月组织集体活动;实验组在以上教育基础上,由糖尿病俱乐部中招募志愿者并进行培训,考核合格后参与病房、门诊及家庭访视一体化糖尿病患者健康教育服务。比较干预前及干预后6个月两组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(glycosylated hemoglobinA1c,HbAlc)及患者自护行为能力情况。结果干预后实验组患者空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面明显优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05);干预后实验组患者各项自护行为能力明显优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.001)。结论糖尿病志愿者同伴教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,使患者的血糖控制更理想,其是糖尿病患者健康教育的有益方式。; 谢菲戴莉敏候萱吴晓苏侯宝霞; 关键词：糖尿病健康教育志愿者同伴教育

个体化饮食治疗对2型糖尿病患者饮食行为的影响被引量：6: 2012年; 目的研究个体化饮食治疗对2型糖尿病患者饮食行为的影响。方法对68例2型糖尿病患者进行糖尿病饮食健康教育,进行个体化饮食治疗,观察治疗前后糖尿病患者饮食行为及血糖的变化。结果 68例2型糖尿病患者,在个体化饮食治疗前后对糖尿病饮食治疗的认知程度明显提高,空腹及餐后2h血糖、糖化血红蛋白等指标显著改善,在个体化饮食治疗前后差异具有显著性(P<0.05)。结论对糖尿病患者进行个体化饮食治疗可有效改变患者的饮食行为,有利于血糖的控制,延缓并发症的发生,提高生活质量。; 吴晓苏戴莉敏谢菲侯宝霞; 关键词：饮食治疗饮食行为

品质圈管理在非专科住院糖尿病患者饮食健康教育中的应用被引量：35: 2012年; 目的探讨品质圈管理在非专科住院糖尿病患者饮食健康教育中的应用效果。方法成立品质圈小组,确立"提高非专科住院糖尿病患者饮食健康教育"为活动课题,对118例非专科住院糖尿病患者进行干预前后对照研究,分别于入院当日、出院当日通过发放问卷调查了解干预前后患者对糖尿病饮食知识的掌握情况。结果品质圈管理实施后非专科住院糖尿病患者对饮食知识知晓率提高,与实施前比较差异均具有统计学意义(P<0.01)。结论开展品质圈管理能有效提高非专科住院糖尿病患者饮食知识的认知水平。; 戴莉敏方英俞力吴晓苏; 关键词：糖尿病饮食健康教育

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