- 让思想品德课堂成为学生享受幸福的乐园被引量：1
- 2016年
- 课堂是实施幸福教育的主阵地,教师要在提高课堂教学质量的基础上,让学生在课堂学习中体验到幸福,感悟到幸福,进而追求到幸福。
- 沈海
- 关键词：思想品德课堂幸福教育课堂教学质量课堂学习主阵地
- 道德与法治教学中学生理性思维的培养
- 2019年
- 初中道德与法治课在提高学生的道德素养和法律素养方面发挥着重要作用,道德与法治课的价值已经日益显现。因此,基于社会和教育界对学生核心素养发展的背景之下.不仅要促进学生能力、学识和成绩的提高,也要重视在初中道德与法治教学中培养学生的理性思维。笔者做了以下几点尝试:一、巧设学习任务,培养学生理性思维意识.在当今时代教育的发展要求下,要求重视学生的理性思维的培养。
- 沈海
- 关键词：道德素养理性思维中学生法治教学法律素养
- 立足思品教学培育民生观念——以九年级“共享经济繁荣成果”教学为例
- 2017年
- 初中思想品德课旨在引导和促进学生的思想品德发展，肩负着培育中国特色社会主义民生观的重任。在教学实践中教师可通过广泛挖掘民生素材，精心设计课堂活动，努力拓宽课外实践，积极提高教师素质等来探索对中学生的民生观教育。
- 沈海
- 关键词：思想品德课堂教学
- 浅谈初中政治课堂教学的现状与对策思考
- 2010年
- 一、新课改理念下初中政治课堂教学的现状
（一）教学目标不到位，制定不合理，三维目标割裂
目前．政治课目标不到位，缺少有操作意义的目标。另外目标制定也不合理．通常教师制定的目标脱离学生的实际，不能从日常规范做起，效果也欠佳。再者还出现了三维目标割裂．“游离”于知识、技能之外的过程、方法；“贴标签”的情感、态度、价值观；只关注知识的授受和技能的训练的课堂。导致学生对课堂目标不明，学习方向把握不准，偏离教学目标。
- 沈海
- 关键词：政治课堂教学教学目标新课改理念课堂目标
- 巧用时事素材 助力思品学习
- 2015年
- 时事素材是初中思想品德学科的重要课程资源。上好思品课,需从丰富多彩的社会生活中,开发、选择一切可以利用的课程资源,为实现教育目标服务。合理选择与有效运用时事素材,应坚持以下原则:一、重大性原则重大性原则是指选择时事素材时必须重点关注年度内在国内外产生重大影响的党和国家的重要会议、方针政策,重要纪念日,重大表彰与评选活动,重大突发事件,以及我国在经济、政治、科技。
- 沈海孙全军
- 关键词：思想品德思品课教育目标中考复习网络伦理
- 培养初中生道德与法治核心素养策略探析
- 2020年
- 随着我市“三段四模块”教学改革的不断深化,广大初中道德与法治教师积极参与课题研究和教学实践的革新尝试,在课堂教学中注重优化课堂教学环节,积极营造师生互动合作的探究氛围,鼓励、引导学生围绕课堂三维教学目标主动参与学习新知识的活动,逐步培养学生的道德与法治核心素养。本文作者紧密结合教学实际,简要阐述了培养初中生道德与法治核心素养的具体措施与体会,有待于大家深层次探讨。
- 沈海
- 关键词：立德树人
- 深化课改实践 促进学生发展——2019年南通市道德与法治中考命题特点与启示
- 2020年
- “贴近学生、贴近生活、贴近实际”是一线教师在长期的教改实践中孜孜以求的东西。这一原则在2019 年南通市中考道德与法治试题中得到了很好的体现。该卷以学科核心素养为导向,以立德树人为根本任务,以引导和促进学生思想品德发展为根本目的,旨在引导学生既能走进书本寻求知识,也能走出课堂关注社会,学会用已学知识去思考、分析和解决现实问题,在促进教师教学方式和学生学习方式的转变方面都发挥了应有的示范作用。
- 沈海
- 关键词：学生思想品德贴近实际走出课堂
