奚丽君
- 作品数：13 被引量：34H指数：3
- 供职机构：上海健康医学院更多>>
- 发文基金：上海高校本科重点教学改革项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 医学院校教师对在线教育的认可度与态度调查分析被引量：14
- 2018年
- 随着在线教育模式的兴起,国内各大高校相继开展了在线教育建设,部分医学院校已经开始尝试采用在线教育的方式授课,但教师对其认可度与态度尚未可知。该研究以参加上海交通大学医学院举办的在线课程论坛的教师作为研究对象,探讨教师对在线教育的认知情况,并为医学院校教师开展在线教育提供借鉴和参考。
- 张浩唐红梅张梅奚丽君李丽
- 关键词：医学院校在线教育认可度
- 护理专业中高职贯通培养模式关键质控点研究被引量：1
- 2017年
- 目的:探究中高职贯通一体化人才培养模式关键质控点。方法:通过调研问卷的方式,以护理专业中高职贯通为例,选取公共基础课、专业基础课及专业课三个层次授课教师为研究对象,发放问卷110份,有效回收103份,回收率为93.6%。结果:在基本情况、学情分析、教学理念、教材与教学资源、教学设计与组织、教学内容与方法、教学效果与评价、教学管理共八个方面均梳理相关质控点。结论:根据调研结果,提出10条建议作为中高职贯通一体化人才培养模式关键质控点。
- 奚丽君
- 医学院校临床教师教学能力评价平台设计及应用研究
- 2024年
- 目的:探究具备智能辅助功能的医学院校临床教师教学能力评价平台建设及应用效果。方法:设计医学院校临床教师教学能力评价体系和指数模型,构建评价平台,实现对医学院校临床教师教学能力评价。结果:评价平台上线后为全校830位教师提供了教学能力评价,教师对平台提供的教师教学发展工作的满意度高于98%。结论:将评价平台融入临床教师教学发展能力建设工作中,可有效助力于教师察觉教学短板、教师教学竞赛质量提升、教学成效贡献判断等,促进了临床教师教学能力评价的数字化转型,赋能了医学院校教师数字素养提升,为医院信息化转型升级、医学院校教育数字化转型提供决策依据参考。
- 王莉奚丽君胡姗姗
- 关键词：医学院校临床教师教学能力评价医学教育
- 体现职教特征的教学质量监控体系的构建与实践
- 2015年
- 为不断提升高职院校教育教学质量,构建具有职教特征的教学质量监控体系,剖析目前高职院校教学质量监控的现状与问题,提出完善高职院校教学质量监控体系的整体方案,包括完整的制度体系、专业的督导员队伍、科学的指标体系及有效的信息反馈机制,为提高学院教育教学质量、推进内涵建设等发挥重要的作用。
- 解军相霞奚丽君
- 关键词：教学质量
- 深化新时代教育评价改革,探析高校教师发展路径被引量：3
- 2021年
- 评价具有指挥棒作用,中共中央、国务院颁发的《深化新时代教育评价改革总体方案》对于根治教育评价“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾具有重要导向作用。通过调研和比较“985”“211”高校及其他高校教师发展现状及差异,分析两类高校教师发展的各个环节的差异,从而探究高校教师教学发展现状及其影响因素,为合理制定教师评价提供参考依据。
- 张梅奚丽君
- 关键词：教育评价高校教师教师发展
- 新建应用型本科院校教师培训需求分析与启示——以上海健康医学院为例被引量：1
- 2017年
- 目的探究新建应用型本科院校教师培训需求,挖掘教师产生培训倦怠的原因,开展有针对性的培训工作,提高教师参加培训的积极性。方法采用调研问卷的方式,对全校10个学院296名教师进行"动因、培训内容、提升职业能力意愿、培训方法及授课教授素质"五方面的需求调研,分析不同教龄、受教育程度及岗位的需求。结果不同教师群体总体培训需求趋于一致,部分需求存在差异。结论新建应用型本科院校在开展教师培训工作时应当注重唤醒教师自我发展的内在动力、制订多元化个性化培训计划、关注不同教师群体职业能力提升的需求,以齐抓并举多样化培训方式与方法、求真务实地聘请授课教师,方能达到满意的培训效果。
- 奚丽君刘晶陶太珍付立颖
- 关键词：新建应用型本科院校教师培训
- 我国教师发展中心教学质量评价建设进展与思考——基于30个国家级教师教学发展示范中心的分析
- 2018年
- 综合运用内容分析法与词频分析法,梳理统计我国30个国家级教师教学发展示范中心在"核心使命、机构设置、功能定位、科室设置与人员配备、评价方式"五个方面,提出教师发展中心在开展教师质量评价时,应当设立独立直属机构,建立专业化人员队伍,转变质量评价理念,倡导多元化评价模式,全面促进教师专业发展。
- 奚丽君朱丹丹
- 关键词：教学质量
- 知识图谱赋能教学的逻辑框架及其在医学教育中的实践探索
- 2024年
- 目的/意义构建知识图谱型智能教学应用系统,为医学院校持续优化专业建设、提高医学及相关专业人才培养质量提供数据支撑。方法/过程采用文献归纳法,系统梳理当前知识图谱应用于教学的进展,基于布鲁姆教学认知模型,结合学生学习情况及底层算法,构建知识图谱型智能教学应用系统。结果/结论系统通过精准检测、内容推送及路径规划,形成动态闭环的教学反馈机制,有助于提升临床教师的精准教学能力,促进医学生个性化学习。
- 王莉奚丽君
- 关键词：知识图谱医学教育个性化学习教学能力培训
- 新建医学类本科院校进阶式教师教学能力培训体系探析被引量：6
- 2020年
- 加强教师教学能力建设是新建本科院校生存发展和教师自我专业发展的需要。通过研究经典教师教学能力模型及发展阶段理论,并在此基础上,构建TEAM进阶式教师教学能力体系,经过“培训、拓展、引领迁移”3个层级逐层递进以促进教师教学能力持续提升。
- 张梅奚丽君唐红梅
- 关键词：教学能力新建本科
- 中高职一体化培养的实习护生人文素养、基础知识、专业知识、专业技能现状调查及对策研究——以上海市护理专业为例被引量：2
- 2018年
- 目的调查中高职一体化人才培养模式下实习护生的人文素养、基础知识、专业知识及专业技能现状,并针对存在的问题提出解决对策。方法对上海市11家医院共152个临床科室的344名带教教师进行问卷调查,对中高职一体化实习护生人文素养、基础知识、专业知识和专业技能4个模块共57个项目进行评价。结果中高职一体化培养模式下的实习护生人文素养及基础知识较为扎实,而专业知识与专业技能掌握稍差。结论中高职一体化培养模式中,应加强护生护理伦理素养的养成,开发多种教学资源,强化护理专业技能的培养,培养护生岗位胜任力。
- 奚丽君王智礼吉洁
- 关键词：人文素养
