王永超
- 作品数：14 被引量：19H指数：2
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- 玛格丽特·阿特伍德作品之生态女性主义研究
- 2017年
- 玛格丽特·阿特伍德作为加拿大当代著名的女性诗人、小说家、文学评论家,获得过欧美国家多个最高文学奖项,并被多次提名诺贝尔文学奖。她生活在妇女地位和家庭角色产生剧烈变化的历史时期,其作品中饱含着强烈的生态女性意识。《可以吃的女人》和《别名格蕾丝》这两部作品分别运用不同的写作背景,以亦虚亦实和变换视角的方法表现出女性对所处社会感到彷徨、对环境的关注以及面对所受压迫时不同女性所选择的不同应对方式,代表了女权反抗与维护自然的思想。
- 王永超
- 关键词：生态女性主义《可以吃的女人》
- 就业导向下的大学英语跨文化交际能力的语境教学模式初探被引量：1
- 2015年
- 在全球经济一体化和我国市场经济深化改革及自贸区建设的大背景下,应用型、复合型人才的缺口与日俱增。以交流为基础、就业为导向的跨文化交际能力的培养已成为当今外语教学的重要方向。本文从大学英语跨文化交际能力人才培养的教学现状和要求入手,结合语境教学理论和实践教学经验,对大学英语跨文化交际能力人才培养模式的研究与实践提出看法和建议,以期解决当前大学生就业能力不突出的现实问题。
- 王永超
- 关键词：就业大学英语跨文化交际能力
- MOOC背景下大学英语翻转课堂教学实践
- 2018年
- 从慕课及翻转课堂的发展和可行性出发,分析了在慕课基础上开展大学英语翻转课堂教学的重要性,从而弥补了慕课上教师与学生之间的情感缺失并在翻转课堂教学实践中明确了教师的角色,对其进行更好的定位,同时也提升了教师和学生的信息技术素养,充分发挥教学资源作用,有效提高了学生的自主学习能力,利用多元化课堂提高教学质量。
- 王永超
- 关键词：大学英语教学模式
- 基于翻转课堂的项目化教学模式在应用型高校商务英语教学中的实践研究
- 2021年
- 应用型本科高校中商务英语教学改革一直在探索中前进,随着教学技术的发展和教学理念的更新,将翻转课堂与项目化教学模式结合,利用翻转课堂优化教学先后顺序,弥补项目化教学中存在的不足之处,形成全新的混合式教学模式,在商务英语教学中取得显著成效。本文以应用型高校商务英语教学为例,分析其现状与存在的问题,探讨基于翻转课堂的项目化教学模式在应用型高校商务英语教学中的应用策略。
- 王永超
- 关键词：应用型高校商务英语
- 项目化模式在应用型本科高校大学英语教学中的应用
- 2018年
- 应用型本科高校承担着输出一线人才的使命,同时其科研定位要更多地面向实际、面向应用、面向产业。为了提高应用型本科高校学生的英语水平和实际应用能力,开展项目化教学实践。本文旨在通过阐述项目化模式的内涵及特征,分析项目化模式在应用型本科高校大学英语教学中存在的主要问题,并有针对性地提出解决对策。
- 王永超
- 关键词：应用型本科大学英语
- 大学英语口语教学方法探讨被引量：1
- 2017年
- 该文以改进英语口语教学方法为契机,着力解决学生英语口语能力薄弱的问题,采用多种课外活动引起其学习兴趣,寓教于乐,激发学生学习的主动性,培养他们对口语课的学习兴趣,使他们能够联系实际生活进行相应的口语训练,同时提出对大学英语口语教学的方法和建议,探讨英语口语教学的新路径,从而达到良好的教学效果。
- 王永超郐镭
- 关键词：大学英语口语训练教学方法
- “课程思政”视阈下‘文化自信’在大学英语教学中的融入研究被引量：9
- 2020年
- "立德树人"是当前高等教育的关键所在,需要通过德育工作将学生培养成为具有正确人生观和价值观、坚定的政治信仰和良好道德素养的优秀人才。其中,文化自信的培养是立德树人的重要组成部分,在"课程思政"教育理念的指导下,大学英语教学中开展学生文化自信的培养,能够在发挥思想政治教育功能、形成文化自信的同时,通过培养学生中华文化的英语表达能力,为中西方的文化交流以及中华文化的对外传播提供纽带作用。因此,本文通过对大学英语教育中文化自信教育的现状进行剖析,探讨了在"课程思政"理念的影响下大学英语教育与文化自信教育的融合问题,提出了文化自信融入大学英语教育的可行策略。
- 王永超
- 关键词：文化自信大学英语
- 大学英语教学中学生语用能力的培养
- 2019年
- 大学英语教学过程中,学生语用能力的培养受到日益广泛的关注,尤其对大学生跨文化交际能力的培养越来越重视。本文从文化流利的角度,探讨了在大学英语教学过程中对学生语用能力和跨文化交际能力的培养,旨在提高学生的英语综合语用能力。
- 王永超
- 关键词：语用学跨文化交际大学英语教学
- 大学英语课程思政中“国家意识”的隐性教育被引量：1
- 2022年
- 大学英语是学生接触西方文化的主要途径之一,为避免学生受西方错误观念的影响,培养学生的民族自豪感与爱国主义精神,高校教师在大学英语课程思政教学中实施“国家意识”的隐性教育。从分析大学英语课程思政中开展“国家意识”教育的必要性及其教育现状入手,结合大学英语课程教学实践,阐述了在教学活动中进行“国家意识”隐性教育的策略,从而实现立德树人的根本任务。
- 王永超
- 关键词：大学英语隐性教育
- 大学英语课程思政中“文化自信”的隐性教育研究被引量：5
- 2022年
- 课程思政在当前的高校教育中已被深刻践行,在专业课、公共课中融合思政教育是一个必然趋势。大学英语作为覆盖面广的人文课程,蕴含着丰富的隐性思政教育资源,在课程思政开展的过程中,将文化自信渗透其中,对学生的全面发展至关重要,文化自信能激发全民族的创造力,进而提升国家的文化软实力。本文从分析大学英语课程思政中文化自信的隐性教育策略入手,引导学生自信自强,坚定文化自信,从而落实立德树人的根本任务。
- 王永超
- 关键词：大学英语文化自信隐性教育
