刘娟
- 作品数：9 被引量：24H指数：3
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- 马克思主义基本原理课互动式教学法探讨被引量：1
- 2015年
- 互动式教学是一种新型的教学方法。互动式教学法在马克思主义基本原理课(以下简称"原理"课)中的实施,不仅是提高教学质量和水平,发挥思想政治理论课教育功能的需要,也是培养学生创新意识和综合素质,提高教师专业素养的需要。问题法、讨论法、案例法和实践教学法都属于互动式教学法的范畴。在应用过程中要营造和谐、宽松的课堂氛围和学习环境,还要创设一定的教学情境,设置好互动教学问题。
- 刘娟
- 关键词：互动式教学法马克思主义基本原理课
- 立德树人在高校思想政治教育中的实现路径探析被引量：3
- 2017年
- 高校在思想政治教育中实现"立德树人"的根本任务是显性教育路径与隐性教育路径的有机统一。显性教育路径要求加强高校立德树人内部要素和外部要素的有机结合、加强高校网络道德教育;隐性教育路径要求把理想信念教育、把社会主义核心价值观融入高校思想政治教育全过程,要求加强校园文化建设,营造良好育人氛围。
- 刘娟王培
- 关键词：立德树人思想政治教育
- 新时代高校马克思主义信仰教育的强化路径研究被引量：1
- 2020年
- 本文通过对当前高校马克思主义信仰教育困境的分析,从获取知识、素养能力及内容价值三个维度,提出了新时代高校马克思主义信仰教育的强化路径,旨在切实增强马克思主义信仰教育的效果及质量。
- 刘娟王培
- 关键词：马克思主义高校信仰教育
- 文化多元化对大学生价值观教育的影响及对策被引量：3
- 2016年
- 当今世界,我们正面临着各种思想文化交融交锋、思想意识多元多变多样、多种价值观较量抉择的新特点、新情况和新常态。文化多元化给高校的思想政治教育、思想政治理论课与大学生群体都带来了巨大影响:既有积极方面,也有消极影响,既有机遇,也面临挑战。文化多元化的实质是价值观的多元化,要积极培育践行社会主义核心价值观,应对文化多元化挑战。
- 闫翠玲刘娟
- 关键词：文化多元化社会主义核心价值观
- 形势与政策课翻转课堂教学模式的设计与实践被引量：2
- 2017年
- 翻转课堂教学模式起源于国外,如何将这种教学模式成功地"移植嫁接"到形势与政策课教学中,这既需要抓住翻转课堂的实质,理顺翻转课堂的发生过程,又要遵循翻转课堂教学的设计原则,把握形势与政策课的特征,最终构建以数字化资源为教学平台、学-教双主体、课前自学—课堂讨论—课后反馈为序的翻转课堂教学模式。
- 王培刘娟
- 关键词：教学设计
- “立德树人”在高校思政课教学中的实现路径探析被引量：7
- 2016年
- 高校思政课教学中实现"立德树人"的根本任务是显性教育路径与隐性教育路径的有机统一。显性教育路径要求课堂教学和实践育人相结合;要求不断创新高校思政课教学的方式方法。隐性教育路径要求将培育社会主义核心价值观融入教育教学全过程;要求发挥榜样激励作用和加强班风学风建设。
- 刘娟闫翠玲
- 关键词：立德树人高校思政课
- 中国近现代史纲要课互动式教学探究——以情景剧教学为例被引量：4
- 2015年
- 中国近现代史纲要课互动式教学中实施情景剧教学既有利于发挥学生主动性和培养学习兴趣,也有利于提升大学生思想政治教育实效性。其具体实施策略包括精选题目和编写剧本、微电影拍摄和教学研讨、教师点评和理论提升三个方面。在情境剧教学中要尊重历史,鼓励创新;要传播正能量,弘扬爱国情;要注重过程性评价,纳入期末考评。
- 刘娟闫翠玲
- 关键词：互动式教学
- 高校思想政治理论课互动式教学应用探究被引量：2
- 2015年
- 互动式教学是"教"与"学"的有机统一,是"形动"与"神动"的有机统一。它的推广与应用在高校思想政治理论课改革发展中具有重要意义,是培养学生学习兴趣和提升教师专业素养的需要,也是提高教学科研水平和打造高效课堂的需要。探究互动式教学法在高校思想政治理论课中的实施路径应该从准备环节、实施环节、评价环节三个方面进行研究。
- 刘娟王培
- 关键词：互动式教学高校思想政治理论课
- 文化的隐性价值与社会主义核心价值观的培育被引量：1
- 2015年
- 优秀的礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。着重分析礼仪文化对个人发展、社会和谐以及国家治理的隐性价值,科学阐述礼仪文化和社会主义核心价值观之间的内在关系。通过礼仪文化的浸润与陶冶,促进社会主义核心价值观教育;借助礼仪品质的实践与养成,引导社会行为规范;创新传统礼仪形式,传递国家正能量。
- 王培刘娟
- 关键词：礼仪文化社会主义核心价值观
