李敏
- 作品数：8 被引量：26H指数：3
- 供职机构：汉中职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 用质量差距模型分析养老护理质量现状被引量：2
- 2021年
- 目的用质量差距模型分析我市养老服务机构养老护理质量现状,为提高养老护理服务质量提供依据。方法以养老机构工作内容及养老护理员服务能力为基础自行设计服务质量与实际感知的养老护理服务质量问卷,于2019年9—12月对我市及周边县区的8所养老服务机构内的513位老人进行调查,调查养老机构内老人期望的养老护理过程服务质量与实际感知到的服务质量。结果养老机构内老人期望的养老护理服务质量平均得分为(17.35±0.89)分;感知到的养老护理服务质量平均得分为(15.05±0.98)分,二者差异有统计学意义。期望的养老护理服务质量各因子由高到低排序为康复护理为(4.52±1.07)分、心理护理为(4.42±1.09)分、技术护理为(4.26±0.89)分、生活照料为(4.15±0.91)分;感知到的养老护理服务质量各因子由高到低排序为生活照料为(3.92±1.22)分、康复护理为(3.91±1.04)分、心理护理为(3.91±0.93)分、技术护理为(3.58±1.05)分。24个条目中除睡眠照料、饮食照料、消毒、冷热应用4个条目期望值与感知值差异无统计学意义外,其余各条目差异均有统计学意义(P<0.05)。结论养老护理质量亟待提高,养老服务机构可根据期望值与感知值的差异,从差距一到差距四,提出有针对性的改进方案,全面提升养老护理服务质量。
- 李敏宁玉叶蔚振江
- 关键词：养老护理员养老服务机构质量差距模型
- 护生职业核心能力培养模式在基础护理学理论课程中的应用研究被引量：6
- 2018年
- 目的比较传统教学方法和护生职业核心能力培养方法在基础护理学理论课程中的应用效果。方法随机选择某高职学院2016级高中生源二年级护生共214人作为研究对象,随机分为两组。对照组采用传统教学法,实验组采用护生职业核心能力培养方法,完成基础护理学的授课工作后,通过模拟的全国护士执业考试试题的理论考试成绩来分析比较两种教学方法的差异。结果实验组和对照组护生在期末考试的A1型题成绩上比较,即单纯考核概念及基础知识点的题型,差异无统计学意义(P>0.05);在A2型题、A3型题、A4型题(均加入临床案例分析或问题)成绩以及期末理论考试总成绩方面,实验组均高于对照组(P<0.05)。结论护生职业核心能力培养方法(综合运用翻转课堂、PBL和TBL等教学方法)优于传统教学方法,有利于培养护生职业核心能力。
- 马春丽刘少华李武平李艳李敏
- 关键词：基础护理学护生职业核心能力理论课程
- 标准化病人在高职护生基础护理学课程教学中的应用研究被引量：5
- 2020年
- 目的 探讨标准化病人在高职护理专业基础护理学课程中的应用效果.方法 对15名护生进行标准化病人培训,其中9人考核通过后应用于静脉输液实践教学中,教学后对护生进行考核,并让护生填写教学效果及对标准化病人满意度的评价问卷.结果 试验组和对照组的理论成绩差异无统计学意义(P>0.05),实践考试成绩差异有统计学意义(P<0.001);护理软技能中的沟通技能、人际技能、分析能力、组织能力差异有统计学意义(P<0.05),而团队协作能力、创新能力差异无统计学意义(P>0.05);在教学方法满意度的比较中,所有因子差异均有统计学意义(P<0.05).结论 标准化病人应用于基础护理学实践教学中效果较好,且有利于培养护生的护理软技能,为后续其他课程使用标准化病人奠定了基础.
- 李敏蔚振江
- 关键词：标准化病人基础护理学护理实践教学
- 护理文化建设对护士工作满意度的影响被引量：1
- 2016年
- 目的:探讨护理文化建设对护士工作满意度的影响。方法:按丹尼森组织文化理论的特质建设护理文化,并在建设前后分别测量护士工作满意度。结果:实施前后护士工作满意度在与同事关系、工作被认可程度、家庭与工作的平衡、管理、个人成长及发展5个维度比较有统计学意义(P<0.05);工作符合、工作本身、工资及福利3个维度比较无统计学意义(P>0.05)。结论:护理文化建设可提高护士的工作满意度。
- 李敏王智玲刘义成
- 关键词：护理文化建设满意度文化理论
- PDCA循环在高职医学专业教师实践锻炼中的应用
- 2018年
- 目的利用PDCA管理理论,形成一套医学专业教师实践锻炼过程管理机制。方法根据PDCA管理理论步骤组织医学专业教师进行实践锻炼。结果医学专业教师的实践技能有所提高、对医院的依赖性有所增强。结论利用PDCA管理理论开展医学专业教师实践锻炼,经严格的过程监督,医学专业教师实践锻炼效果有了很大提高,并不断找出问题为下一次实践锻炼提供参考,形成了一个良性循环。
- 李敏
- 关键词：PDCA循环实践锻炼
- 基于金字塔模型的护生应用层软技能培养途径研究被引量：1
- 2016年
- 目的将金字塔模型应用于护理软技能,为提高护生软技能水平提供参考。方法根据金字塔模型中的应用层软技能内涵,在以往培养基础上增加培养途径,并在入学后、入学1学年后分别测量2014级大专护理专业学生应用层软技能培养现状。结果 2014级护生应用层软技能总体和六个维度差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用软技能金字塔模型,增加护生应用层软技能的培养途径,有利于护生应用层软技能提升。
- 李敏吴晓春王利红
- PDCA在高职护理教师顶岗锻炼中的应用研究被引量：1
- 2018年
- 目的利用PDCA管理理论,形成一套教师顶岗锻炼过程管理机制。方法根据PDCA管理理论步骤,监测教师顶岗锻炼的过程与效果,并利用教师顶岗锻炼评价指标考核教师顶岗锻炼的效果。结果本次实践锻炼取得了较为满意的效果,如自我评价、锻炼单位评价、同行教师评价、学生评价的得分都较之前有所提高,但动态跟踪评价得分差异不显著。结论通过使用PDCA循环,教师顶岗锻炼效果有了很大提高,并找出问题为下一次顶岗锻炼提供依据。
- 李敏蔚振江
- 关键词：PDCA循环顶岗锻炼过程管理
- 采用“金字塔模型”护理软技能问卷调查高职护生结果分析被引量：11
- 2015年
- 目的加深对高职护生护理软技能现状研究的了解,提高其培养效果。方法采用"金字塔模型"构建护理软技能问卷,包括应用层、修炼层和天赋层3个维度17个因子。采用该问卷对某高职院校二年级430名护生进行护理软技能现状调查。结果护生护理软技能现状总分(53.71±4.34)分;3个维度中应用层得分最高,修炼层次之,天赋层最低;17个因子中沟通技能因子得分最高,性格因子得分最低。结论二年级护生的护理软技能现状总体不佳,护理教师应采取针对性措施,提高护生的护理软技能。
- 李敏刘义成吴小飞
- 关键词：高职护生护理软技能护理教育
