龚春燕
- 作品数：17 被引量：83H指数：5
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 创新学习的哲学思考被引量：3
- 2007年
- 哲学,作为世界观的学说和自然知识、社会知识的概括与总结,为创新学习提供了最为一般的、普遍的、共性的科学理论基础。1998年初,我主持了创新学习的研究,并承担了联合国教科文组织研究项目和全国教育科学＂十五＂规划项目,与美国、英国、澳大利亚、新加坡、爱尔兰及香港、澳门、台湾等多所大学或研究机构进行联合研究,其理论研究或实践指导正是基于创新学习的哲学认识来展开。
- 龚春燕
- 关键词：联合国教科文组织哲学认识自然知识社会知识
- 以学为本 建设学习型学校被引量：7
- 2006年
- 建设学习型社会是党的十六大提出的战略任务。“以学为本”应成为学校的共同愿景。校长学习的示范性、教师学习的渴求性、群体学习的督促性、学习文化的创生性是学习型学校的基本特征。形成学习“场力”、提升个体学习力、拓展师生思考力、打造团队组织力等,是建设学习型学校的基本策略。
- 龚春燕
- 关键词：以学为本学习文化学习型组织
- 特色学校建设：学校文化的选择与建构被引量：32
- 2008年
- 学校改革的核心动力来自于学校文化的变革。在特色学校建设中,学校文化的建构提供了生存的土壤和发展的动力;而学校特色建设的理性诉求也对学校文化建构提出了规定性的要求。在特色学校创建的过程中,如何正确的理解学校文化的内涵、学校文化的重要作用以及如何选择、建构学校特色文化,将决定着特色学校建设的方向与进程,这也是广大中小学必须高度重视并做出回答的问题。
- 胡方龚春燕
- 关键词：学校文化
- 创新学习再认识——写在创新学习研究十周年被引量：3
- 2007年
- 10年前．在全国教育科学“九五”课题“中小学生学习行为指导与矫正”结题后，如何进行课题的深化研究，摆在了我们的面前。创新学习开始酝酿并随之启动。10年来，我们先后主持了联合国教科文组织、全国教育科学规划办、科技部等单位下达的有关创新学习的研究项目7项，就创新学习概念、特征、理论基础作了较系统研究，
- 龚春燕
- 关键词：联合国教科文组织教育科学规划再认
- 实施学校发展规划 促进农村基础教育发展被引量：5
- 2006年
- 我国农村的学校和社区之间几乎处于一种相互隔绝的状态。社区群众往往认为办学是政府的事情,是教育部门的责任;社区的发展与学校的发展似乎没有什么联系。实际上,学校与社区的发展应该是可以相互协调、紧密联系的。在实施学校发展规划研究中,运用“自下而上,上下结合”的教育发展理念,把学校、社区、政府、教师、家长、学生结合起来,采取共同参与的方式,制订和实施学校发展规划,以利于促进农村基础教育的发展。
- 晏清才龚春燕
- 关键词：农村基础教育教育发展学校管理
- 中小学特色学校评价的思考被引量：2
- 2009年
- 特色学校评价从本质上讲是一种对学校特色发展的价值判断。学校特色，是特色学校的独特载体，其价值关联程度是判断一所学校是否是特色学校的主要尺度。因此，我们可以把特色学校评价的目标定位在：以特色建设的过程状态与发展水平作为评价的主线，主客体评价互动为评价手段，
- 龚春燕熊德雅胡方
- 创特色学校 育创新人才-全国中小学特色学校发展高峰论坛综述被引量：14
- 2008年
- 由中国教育学会、重庆市教育委员会联合主办，《中国教育学干螃杂志社、重庆市教育科学研究院和重庆市渝中区教育委员会共同承办的“全国中小学特色学校发展高峰论坛”于2007年12月6日至7日在重庆举行。本次会议的主题为“抓特色建设、创特色学校、育创新人才”，来自全国各地的专家学者、
- 龚春燕胡方程艳霞
- 创新学习的策略与实施模式被引量：3
- 2004年
- 提出创新学习的策略,阐述自主学习、问题学习、开放学习、案例学习和课题学习的特点与程式,并在大量实验研究基础上,总结提炼出创新学习的“四为主”指导思想及“四导”课堂教学模式和“TADI”学习模式。
- 龚春燕
- 关键词：教学模式
- 看,那只一飞冲天的云雀!——记从村小走出的名师卞小娟
- 2008年
- 一所学校会因为拥有名师而提升知名度、美誉度，实现学校的良性发展、可持续发展。名师是学校、地区重要的人才资源，是教师群体发展的领头雁。名师的发展对教育的发展起着带动、辐射作用。名师既是学校的品牌、王牌，也是一个地方的文化瑰宝、教育名片。为此，重庆市教委提出了“名师培养工程”。市教委师范处、市教科院、市继教中心成立项目组两年来，探索了全国名师成长规律，促进了重庆市的全国名师的成长。
- 龚春燕
- 关键词：名师探索者人才资源教师群体
- 做好特色学校发展规划被引量：8
- 2009年
- 学校发展规划是近年来西方中小学教育改革的一个热点，它源于1977年英国“学校效能”研究，其根本目的就是改善学校管理、提高学校的效能。学校发展规划的制订过程应该体现学校管理者对学校未来发展的新思考与新探索，一个科学的发展规划应该具有全局性与前瞻性特点。因此，作为学校未来发展的蓝图，
- 胡方龚春燕
- 关键词：小学教育改革全局性
