谭方芳
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
- 供职机构：长汀县第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于社交网络的高中信息技术教学探究
- 2020年
- 在人工智能时代,教师可以通过信息技术创建真实的教育情境,坚持以学生为中心,将学生置于主体地位,引导和鼓励学生自主探索。在高中信息教育中,教师和学生的互动是学生获取知识的重要途径,因此,在教师和学生共同探索过程中,要锤炼学生的自主学习意识、合作意识和遵循规则的契约精神。
- 谭方芳
- 关键词：社交网络互动探究
- 小组合作探究,将课堂还给学生
- 2016年
- 加强合作交流,引导学生主动建构,是新课改为高中信息技术课堂教学提出的新要求。从当前高中信息课堂教学现状来看,很多教师受限于传统教学观念,课堂教学模式较为单一和死板,教师在课堂中占据绝对的主宰地位,忽略了学生主观能动性的开发。这种＂一言堂＂的传统教学模式已经成为限制信息课堂教学质量的重要因素。为此,教师必须加快教学观念转变,将课堂还给学生,积极组织各类小组合作学习,以合作探究的形式加强师生、生生之间的交流,激发学生学习兴趣，让学生在小组合作中深化知识理解，培养学生的合作能力和团队精神，促进信息课堂教学质量的提高。
- 谭方芳
- 关键词：课堂教学现状传统教学观念参考书目亚历山大二世
- CSP-J 2019模拟认证第2试详解
- 2019年
- 题目来源于第2轮CSP-J 2019模拟赛第2试。本文对模拟赛第2试的四个问题的解题思路及算法设计作了较为详细的描述,并给出相应的代码。
- 戴哥玲谭方芳
- 关键词：题解代码
- 案例式互动教学“引动”信息课堂被引量：1
- 2018年
- 案例式互动教学法从1918年开始被哈佛大学作为一种创新模式加以运用。现代案例分析教学法以师生活动为基本模式,以现代教学基础设施为基础,表现为教师引导学生进行案例分析,利用师生互动、学生与案例之间的互动等多种互动元素,缩短理论与实践的距离,从而加深学生对所学知识的理解,培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 谭方芳
- 关键词：案例式教学互动教学信息技术
- 高中信息技术教学方法的优化
- 2015年
- 信息技术发展日新月异,高中信息技术课堂教学也需要适应信息发展实际。高中信息技术课堂教学方法众多,教师要对教情和学情进行深入研讨,对教法资源进行整合优化,制定操作性更强的教法策略,提升课堂教学的效度。明确教学目标,转变教学观念,创设教学情境,激发学生学习信息技术的兴趣,设置悬疑问题,调动学生的学习思维,加强实践操作训练力度,能够从不同角度促使学生形成重要学力。一、明确目标,
- 谭方芳
- 关键词：高中信息技术教学方法课堂教学学习信息课堂学习气氛多媒体展示
- 互融互助 教育日新——论教学实践信息化
- 2017年
- 教学过程的信息技术化,教学理念的科技化,教学方向的现代化,终将改变教师的教与学生的学,实现教的引导性,学的主体性,从而实现促进学生终身发展的教学要求。如何把信息技术作为教学工具迅速融合到一线实践中来,实现新型技术与各学科互融互助,从而改善教学过程,优化教学效果是一线教师迫切关注的问题。
- 谭方芳
- 关键词：信息技术学科融合
- 论高中信息技术的创新教学——关于翻转课堂的教学应用研究
- 2019年
- 在高中阶段,由于学生受到高考的束缚,片面追求考试成绩,对于信息技术这些知识没有进行充分的认识和重视,同时学校和家长在这方面也显得比较漠视,高中学生在这方面没有相应的知识,这对于学生的长期发展会带来一定的阻碍。因此,在高中信息技术的学习过程中,教师要引导学生进行深层次的自学,明确学习目的,在课堂中进行有效的师生互动或者生生互动,创新教学模式,从而有效提高学生的信息技术学习能力和综合素养。
- 谭方芳
- 关键词：信息技术创新教学教学手段
