- 中学创业教育的内在价值与实施路径研究
- 1989年11月,联合国教科文组织在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”,在会上,正式提出了 “第三本教育护照”的重要教育思想,“第三本教育护照”即是指创业教育,至此,创业教育被正式提及。近几十年来,在我国高校领域,有...
- 李菲
- 关键词：创业教育
- 美国中学创业教育发展概况及启示
- 2016年
- 美国是世界上最具科技创新力的国家之一,随着经济的不断发展和企业的逐步繁荣,美国的创业教育也随之发展壮大起来。同样,美国中学创业教育也处于世界领先地位,美国中学在其创业教育环境的营造、创业课程的设置、创业社会支持体系等方面所取得的优秀成果都能对我国中学创业教育的顺利开展提供借鉴意义。
- 李菲王志强
- 关键词：创业教育
- 创新系统视野下美国大学变革的维度、特征与趋势被引量：1
- 2016年
- 一个国家或地区的经济发展,将经历生产要素驱动、投资驱动、创新驱动三个阶段。在创新驱动阶段,整个社会的持续发展能力将依赖于具有创新能力的个体及不同组织间的聚合,从而推动社会经济的转型发展。在过去的30年里,美国大学内部的知识生产与外部系统间的知识流动过程发生了深刻的变化。美国大学所具有的开放性与竞争性的传统进一步促进了与其他创新主体之间的知识流动,在创新精神培育、大学创新成果的技术转移、大学—产业部门合作创新机制等多个领域中继续深化了知识的外溢和扩散。上述领域的变革逐渐形成了以大学为知识中心的区域创新生态系统。
- 王志强李菲
- 关键词：创新生态系统
- 美国高校创客教育与STEM教育的融合:理念、路径、启示被引量：61
- 2016年
- 随着创客运动的兴起,以创造、实践、分享为特征的创客教育也对高校既有的人才培养理念与实践模式开始产生影响。美国的部分高校已经开始尝试通过建设创客空间、在STEM教育中融入创客教育等路径来提升大学生对知识的实践性理解与创造,培养大学生跨学科运用知识进行创新的能力。美国高校创客教育以3D打印技术与移动互联网浪潮为扩散手段,充分利用创客空间、创客嘉年华等形式,构成了实体性的实践学习场所和虚拟性的互联网创客社区。要将创客教育融入我国高校的工程教育,除了必要的资源配套与制度保障外,更为核心的是高校领导层、教师、企业界等不同利益相关者群体增强对创客文化的了解与认同。
- 王志强李菲卓泽林
- “创新驱动”战略下大学变革的内涵、维度与路径被引量：14
- 2015年
- 创新驱动强调通过富有创新精神和创新能力的个体,以观念创新、制度创新、技术创新等多种方式,利用新的思维方式、新的管理理念、新的发明创造去实现社会的持续发展。大学在这一阶段中发挥着愈加重要和不可替代的作用。大学是原始创新的源头,承担着科学研究和教育的双重功能,以大学为中心也可以构建起创新为导向的区域创新系统。因此,创新驱动战略下中国大学的变革需要从理念、结构、制度三个维度入手,重塑大学的理念,构建以大学为知识核心的区域创新系统,营造自由、开放、允许失败的创新环境,建立大学变革的制度体系。
- 王志强黄兆信李菲
- 关键词：维度
- 产学研协同创新的范式转型与形成路径:创新集群的视角被引量：5
- 2016年
- 作为大学创新能力提升的主要路径,产学研协同创新机制促进了创新要素之间的汇聚与融合。以形成长期稳定的协作关系而产生创新聚集,进而获得创新优势的创新集群业已成为了世界各发达国家产学研协同创新的主要存在方式。创新集群之中所存在的产业链、价值链和知识链耦合效应,强化了大学的创新主体地位,使其为集群内的其他主体提供了知识密集型的服务并建构起了基于产学研协同创新为范式的技术—经济合作网络。从欧盟和美国等发达国家与地区创新集群的发展趋势而言,我国未来的产学研协同创新应该重点发挥大学的知识核心作用,培育大学内部的创新创业文化,强化大学与产业部门之间的交互式合作机制,最终形成区域性的创新生态系统。
- 王志强李菲
- 关键词：创新集群产学研协同高校
