李瑞琴
- 作品数：6 被引量：15H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省高校人文社科重点研究基地项目浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 基于习性学理论探究幼儿同伴关系的培养
- 2016年
- 幼儿同伴关系是指幼儿在与同伴交往过程中所形成的一种人际关系,是幼儿社会化的基础,在幼儿身心发展过程中有着很重要的作用。不仅如此,同伴关系也是习性学理论的核心之一,故以习性学的理论来分析同伴关系的本质及其培养有利于为幼儿同伴关系的发展提供新的视角,有利于幼儿社会化和身心的健康发展,为幼教工作者更好地教育幼儿提供一定的借鉴和指导。
- 李瑞琴
- 关键词：习性学幼儿
- 4~6岁幼儿对口语和文字信息的信任及运用被引量：2
- 2017年
- 研究以混合物分类为实验任务,探讨在面对口语和文字两种信息时,4~6岁中国幼儿的信任特点,在信任任务之后的即时和延时两个时间点上考察幼儿对所信任信息的运用,以及分析阅读水平对幼儿信息信任和运用的影响。研究结果表明:(1)4~6岁中国幼儿对不同类型信息都表现出高度信任,相较于口语信息,阅读水平高的幼儿表现出对文字信息的信任偏好;(2)幼儿在后续任务中较少运用所信任的信息,随着时间的推移,幼儿运用的口语信息持续减少,但文字信息的运用呈现先降后升的特点;(3)阅读水平在不同时间点上影响幼儿对所信任信息的运用,阅读水平低的幼儿在短时间内更多地运用口语信息,而阅读水平高的幼儿在更长时间里显著更多地使用文字信息。未来研究应进一步探究文字意识对幼儿文字信息信任和后续运用的作用。
- 刘宝根李菲菲李瑞琴姜卉
- 关键词：信任文字信息
- 幼儿对口语和文字两种不同来源信息信任度的研究综述
- 2016年
- 口语和文字是人们获取信息的两个主要渠道，也是幼儿获得间接知识的两个信息来源。本文从幼儿对口语信息信任、文字信息信任及其相关影响因素三个方面，对国外已有研究进行了梳理，发现幼儿在人生初期便对口语信息产生了信任，到4岁左右会逐渐从对口语信息的信任转向对文字信息的信任，且对文字信息的信任偏好不受文字符号表征和位置的影响。在此基础上，本文对我国今后开展这方面的研究进行了展望。
- 李瑞琴刘宝根
- 关键词：幼儿信任文字信息
- 传统民间游戏在园本课程开发中的价值与建构被引量：8
- 2015年
- 传统民间游戏是多年来人类智慧的结晶,它源于民间,贴近幼儿生活实际,是当地文化的一种积淀,并且是我国优秀文化的一个重要的组成部分。园本课程的开发也是我国当今幼儿园课程改革中一项重要的课题,将传统民间游戏融入园本课程开发,将有利于幼儿园课程和教学内容的改善,有利于更好地促进幼儿的身心发展。
- 李瑞琴
- 关键词：民间游戏园本课程
- 幼儿讲述能力的发展及其构成述评被引量：5
- 2016年
- 本文主要研究讨论幼儿讲述能力的发展及其构成。从幼儿讲述的概念(包括与'谈话'的区别)出发,提出讲述对于幼儿发展的三大作用:其一,促进幼儿语言能力发展。其二,为未来学业能力的发展奠定基础。其三,促进幼儿思维能力的发展。在厘清幼儿讲述能力发展阶段的基础上,具体阐述教师在幼儿园教育中应重点关注讲述内容、讲述结构、讲述语言、讲述情境等四大讲述核心经验的获得。
- 刘宝根李瑞琴李菲菲
- 关键词：幼儿发展语言能力思维能力
- 儿童认识论信念发展研究述评
- 2016年
- 认识论信念是个体对知识是什么以及知识怎样获得所持有的一种观念。儿童认识论信念对儿童的认知和行为发展具有非常重要的作用,对儿童认识论信念的研究有助于了解儿童对知识本质的看法以及知识的最初来源。为此,在对认识论信念概念进行界定的基础上,对儿童认识论信念的研究进行重点梳理和归纳,可以加深教育者对儿童认识论信念的认识,为国内未来有关儿童认识论信念的研究提供借鉴和启示。
- 李瑞琴
- 关键词：认识论信念儿童
