周悦寒
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- 例谈高考生物试题中的逆向思维题型与解题应用
- 2021年
- 在高考生物试题中,所见的题型一般是通过题干信息的引导,进行正向分析并作答的试题,这种题型属于正向思维题型。然而在近些年的高考题中也不乏一些逆向思维题型,此类题型往往是题中给出结果,要求学生推理原因或发生的条件等,简单理解就是"倒过来想一想"。这类题型往往需要不同于常规的正向思维解题过程,跳出常规思维模式,以另类角度思考问题。
- 周悦寒侯金海
- 关键词：解题应用常规思维解题过程正向思维逆向思维高考生物试题
- 启动子的热点考向分析
- 2024年
- 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》基于生物学学科特点和育人价值凝练出本学科的核心素养,明确了学生在学习本学科课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在此背景下,高考试题越来越注重考查学生综合运用知识、解决实际问题的能力。以启动子为例,以往有关启动子的考查常停留在启动子的概念、作用等,而近年各省市高考和模拟试题中对启动子的考查越来越立体、多元,题目难度随着考查的综合性、应用性而提高,综合考查了学生科学思维、科学探究等核心素养。本文基于近年高考题、模拟题,整理归纳了三类启动子的考向,以期为一线教学提供参考。
- 杨紫瑞周悦寒
- 关键词：学科特点模拟试题高考试题模拟题高考题
- 高中生物学新课标选修校本课程教学设计——以“急救措施”模块“外伤止血”一节为例
- 2023年
- 根据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的规定,在实施国家课程体系中补充校本选修课程,即在新课标指导下自编高中生物学校本选修教科书,将“急救措施”模块细分为常用急救药物的使用、“120”紧急呼叫、心肺复苏、外伤止血等部分内容,编写教学设计并实施选修教学。教学设计本着“真实情境+寻找证据+构建概念+实践应用”的环节设计思路,采用人体模型演示、医学急救材料辅助等对几种常见的外伤出血类型进行演示和模拟。在教学设计中重视寻找证据、实践应用等活动性设计,注重生物学核心素养的培养。
- 侯金海周悦寒
- 关键词：生物学教学设计
- 《DNA的复制》延伸与拓展
- 2023年
- 《DNA的复制》是人教版新教材中必修2第3章第3节的内容,教材中重点阐述了“对DNA复制的推测”“DNA半保留复制的实验证据”“DNA复制的过程”等内容,但是在高考题和模拟题中呈现了一些更加复杂的DNA复制图解和信息,这些试题都体现了较强的综合性。一、链状双链DNA的半不连续复制1.相关概念指DNA复制时,前导链上DNA新链的合成是连续的,后随链上DNA新链是由间断合成的短片段连接而成的,不连续的,故称为半不连续复制。
- 周悦寒彭文裕侯金海
- 关键词：DNA复制模拟题高考题双链DNA
