孙卫华
- 作品数：17 被引量：84H指数：5
- 供职机构：衢州学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 高等教育平等：全面小康社会的重要内容
- 平等是一个古老的概念、是一个内涵不断丰富的概念,也是一个被广泛关注的概念。与平等一样,小康社会也是一个古老而具时代特征的语汇。全面小康社会必然是一个高度平等与和谐友爱的社会,高等教育的平等不仅是全面建设小康社会的要求,而...
- 孙卫华
- 关键词：高等教育小康社会全面小康
- 文献传递
- 我国乡村教师支持政策现状——基于政策目标的分析视角被引量：5
- 2018年
- 政策目标的分析视角是指关注政策的内容、过程特点和政策表现的一种政策分析过程。基于政策目标的分析视角,我国乡村教师支持政策的主要内容包括,以"优质师资输入"为主要目标的支持性政策和以"提高既有乡村教师素质、教育、生活和工作条件"为主要目标的支持性政策;乡村教师支持政策的主要特点表现为,政策目标是关注乡村教师发展、政策过程是"由上而下"与"由下而上"并存、政策效应是成效与问题并存。进一步优化乡村教师支持政策,应当立足于促进乡村教师发展的基本目标,关注乡村教师的内涵与外延状态,重视乡村教师发展效应或结果。
- 孙卫华
- 关键词：乡村教师支持性政策
- 差异与比较:我国高校办学自主权的思考——兼析地方高校办学自主权现状被引量：15
- 2017年
- 西方大学的自治精神及其沿革表明,大学自治是大学发展的内在要求,促进着大学的进步。我国当代高校办学自主权与西方大学自治的精神是相通的,其间差异是我国特定发展阶段中的多种因素导致的;我国社会系统中的历史和现实的多种因素,既在促进高校办学自主权的形成与落实,又在制约着我国高校办学自主权的丰富与进步。与部属高校相比,我国地方高校的办学自主权处于相对受到压缩的状态,导致这种格局的主要原因同样是国家发展过程中多种因素的影响。改进我国地方高校乃至部属高校的办学自主权,需要社会的系统推进和整体协同,是一种历史过程。
- 孙卫华许庆豫
- 关键词：办学自主权地方高校
- 卓越医生教育之知识解读被引量：2
- 2013年
- 文章从医学知识的生产、医学知识的扩张以及医学知识的特性三个维度,对卓越医生进行了内涵上的解读,提出了卓越医生教育的相应要求。认为,卓越医生必定要由丰富精湛的医学知识所武装,只有从医学知识的角度理解卓越医生,不断适应医学知识发展的新要求,才能真正反映"卓越"的内涵,厘清"卓越"的深意,进而培养出符合时代要求的高素质医学人才。
- 孙卫华龚政钟慧
- 学习支持对在线学习投入的影响研究——基于信息素养的调节作用被引量：2
- 2022年
- 中国在线教育逐渐迈入“质量改革”的智能教育时代,以学习者视角探究学习支持、信息素养与在线学习投入的关系是提升在线教育质量的关键。研究构建了基于信息素养调节的在线学习投入影响关系模型,采用问卷调查和统计方法分析其影响关系和调节效应。主要研究结果如下:学习支持、信息素养与在线学习投入均呈现显著相关性;信息素养在学习支持对在线学习投入关系中存在七种正向调节作用和两种负向调节作用;信息素养的调节效应主要通过学习支持中的评价支持和情感支持两个变量影响在线学习投入的情感投入和认知投入。文章尝试对研究结果进行阐释,并提出提高数字情感智能、建立有效学习分析以及重视信息素养培育等相关建议与对策。
- 陈川叶阳梅孙卫华
- 关键词：信息素养
- 洪堡《论国家的作用》中的大学科研团队思想及启示被引量：2
- 2021年
- 洪堡在《论国家的作用》中,围绕人的自我成长与超越,展现了他对大学科研团队的理解。基于洪堡的思想:科研是人的本能力量推动的结果,可以促进修养,大学科研是深化修养的工具;大学科研团队形成于大学师生在科学活动中相互作用与影响的内在的和自然的需要,具有"多姿多彩"的属性,可以更好地促进修养;大学科研团队的良态运行有赖于团队成员作用的自由发挥、团队的整体性努力,以及合宜的外部力量保障。洪堡的思想对于现实中大学科研团队生成、目标与使命、成员构成,以及组织与管理,具有多方面启发。
- 许庆豫孙卫华
- 关键词：洪堡大学科研大学科研团队修养
- 洪堡的宗教思想与高等教育自由原则——基于《论国家的作用》第六部分的审思被引量：4
- 2016年
- 在《论国家的作用》第六部分中,洪堡以一种严肃、复杂与完整的方式探寻了宗教的功能、局限以及宗教与国家的关系。基于洪堡的宗教思想,高等教育自由原则所体现的"学与教的自由"不应是漫无目的与言之无物的教育,而应有所侧重,并讲求方法;高等教育自由原则的实现状态应当体现出高等教育理念与实践发展的多样化,高等教育自由原则的实现路径应当包括避免国家的不当干预;高等教育自由原则与大学科学研究职能之间不应彼此独立、相互分离,而应是相互联系与有机统一的整体,同时,实践大学的科学研究职能需要遵循多方面的要求。
- 孙卫华许庆豫
- 试论大学宗旨的意义、性质及形成原则被引量：1
- 2012年
- 大学宗旨包含大学的性质、大学的方向、大学的目标、办学的途径、办学的结果、实践性的理想等诸方面要素。在现代大学制度建设过程中,大学章程中的大学宗旨提供了大学的总体办学方向、总体办学目标和基本价值选择,有着特别重要的意义。大学章程中的大学宗旨具有法律性、特殊性、涵盖性、适用性和非规范性的特征。大学章程中表述和确认大学宗旨应当遵循重要性原则、引导性原则、丰富性原则、实践性原则和价值性原则。
- 许庆豫孙卫华俞冰
- 关键词：大学章程
- 洪堡国家观中的“完人”教育思想与高等教育实践
- 本文对洪堡国家观中的“完人”教育思想与高等教育进行了评述。威廉·冯·洪堡是德国近代著名的政治活动家与教育改革家。作为政治活动家，洪堡的贡献不仅体现在他漫长的从政职业生涯中，而且体现在他对国家理论丰富的思考与研究中，洪堡见...
- 孙卫华
- 关键词：高等教育德国高校学术思想洪堡国家观
- 文献传递
- “人性互动”:高等教育自由原则的理论依据——基于《论国家的作用》中人性思想的审思被引量：5
- 2017年
- 洪堡在《论国家的作用》系统阐释了他对人性的理解。在洪堡的人性思想中,不同人性之间的相互作用是培养"完人"的基本方法或路径;拓展人性之间的相互作用,是高等教育自由原则的实践表现和依据。基于洪堡的人性思想,高等教育自由原则对高等学校"学与教的自由"提出了具体要求;高等学校在人才培养过程中,应当重视不同学生个体之间的自由作用和相互影响,丰富和创新学生个体之间相互作用和影响的方法或路径;高等教育自由原则的实现目的,是追求学生的自由与发展,实现依据是高等学校人才培养的内在需要。
- 孙卫华许庆豫
- 关键词：人性
