刘龙英
- 作品数：4 被引量：11H指数：3
- 供职机构：广东省佛山市南海区罗村医院更多>>
- 发文基金：佛山市医学类科技攻关项目佛山市科技攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 健康教育对呼吸重症监护室院内感染控制的作用被引量：3
- 2016年
- 目的:探讨健康教育对呼吸重症监护室院内感染控制的作用。方法:收集2012年5月-2013年8月入住本院呼吸重症监护室的116例患者,根据呼吸重症监护室发生的院内感染情况进行回顾性分析,随机分为对照组62例和观察组56例,对照组采取常规治疗和护理,观察组在对照组基础上有个性化的、有针对性的实施健康教育,包括心理指导、饮食指导、用药指导、作息指导、特殊指导、出院指导等健康知识宣教。比较两组患者院内感染的发生率、家属对护理工作的满意度;比较两组患者在呼吸重症监护室的住院时间和两组中发生院内感染患者的住院时间。结果:观察组患者院内感染的发生率少于对照组,观察组患者和家属对护理工作的满意度明显高于对照组,对照组患者在呼吸重症监护室的住院时间比观察组久,对照组中发生院内感染患者的住院时间较观察组长。两组患者在以上四方面比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:重症监护室实施有针对性的、个性化的健康教育措施可以降低患者院感发生率及住院时间,早日转到普通病房继续治疗,提高患者及家属的满意度,值得在临床上广泛推广。
- 刘龙英王晓鸣杨帆
- 关键词：健康教育呼吸重症监护室
- 互述式情境模拟实操在冠心病患者中的应用被引量：3
- 2018年
- 目的:观察互述式情境模拟实操在冠心病患者中的应用效果。方法:选择2016年5月至2017年4月收住我院的冠心病110例患者为研究对象,按随机数字表法等分为试验组和对照组,对照组由责任护士以语言讲解+宣教手册发放的形式开展心脏康复与二级预防常规教育,试验组加用互述式情境模拟实操法干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果:试验组冠心病观察对象干预后二级预防行为执行度评分显著高于对照组(P<0.05),出院后3个月时冠心病危险因素控制达标情况显著高于对照组(P<0.05)。结论:采用互述式情境模拟实操法对冠心病患者开展二级预防教育,可显著提高其二级预防行为执行度与冠心病危险因素控制率。
- 刘龙英刘可权黄润坚
- 关键词：冠心病
- FOCUS—PDCA法在控制ICU留置导尿管相关性泌尿道感染中的应用被引量：2
- 2016年
- 目的探讨运用FOCUS—PDCA程序预防控制重症监护室（ICU）导尿管相关性泌尿道感染（CAUTI）的效果。方法运用FOCUS—PDCA程序分析导尿管置管以及维护流程中的各个环节，明确CAUTI发生的具体原因；成立持续质量控制（CQI）小组并对ICU医生、护士进行培训，对操作流程进行改进和监督，比较改进前后CAUTI发生率。结果运用FOCUS-PDCA程序干预前（2013年1月至2013年12月），ICU的CAUTI发病率为6．42％0；干预后（2014年1月至2014年12月），cAuTI的发病率降至2．18％o，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论运用FOCUS—PDCA程序进行质量改进能有效降低ICU患者CAUTI的发病率。
- 刘龙英王小鸣黄素梅
- 可视化健康教育在慢性阻塞性肺疾病稳定期患者护理中的应用效果被引量：3
- 2018年
- 目的分析可视化健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者护理中的应用效果。方法选取2016年7月~2017年6月我院收治的120例COPD稳定期患者,按随机数字表法分成观察组和对照组,每组各60例。对照组患者实行常规健康教育,观察组实行可视化健康教育。对比两组健康知识掌握情况及护理前、后患者肺功能和生活质量。结果观察组患者健康知识掌握优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组护理前肺功能和生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组护理后第1秒用力呼气量(FEV1)、用力肺活量(FVC)、最大呼气流量(PEF)及FEV1/FVC均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理后呼吸症状、疾病影响、活动能力得分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论可视化健康教育能有效提高COPD稳定期患者对疾病的认知,并改善肺功能和生活质量。
- 刘龙英彭慧群蒋玲
- 关键词：可视化健康教育慢性阻塞性肺疾病稳定期
