杨澜
- 作品数：11 被引量：15H指数：2
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 协同创新视角下的信息环境构建——以教育技术学专业知识管理系统功能设计研究为例
- 2016年
- 为了培养大学生协同创新意识,以教育技术专业为例,采用问卷调查法和案例分析法,来了解教育技术学知识管理系统的用户需求,并对其进行分析,在此基础上进行教育技术专业知识管理系统设计,以期促进专业人员之间的协同交流,同时也为每个用户提供了解专业前沿的窗口,为学校管理者提供打造专业品牌的路径和方法。
- 袁芬杨澜胡若楠张芮
- 关键词：教育技术知识管理系统系统设计
- 基于Construct 2游戏引擎的教育游戏设计——以初中化学为例被引量：2
- 2016年
- 通过学习者特征分析,基于Construct 2游戏引擎结合初中化学设计教育游戏,以期达到教育游戏和初中化学的高度整合,提高教学效果。该游戏应用教学后的结果显示,此教育游戏可以帮助学生复习知识并进行针对性练习,一定程度上提高了学习化学的积极性。
- 智飞飞杨澜
- 关键词：教育游戏初中化学
- 师范生教学设计中存在的问题探析——基于教案的文本分析被引量：1
- 2016年
- 教学设计能力是师范生未来作为一名教师必须具备的基本素养,师范生教学设计能力的高低是决定课堂质量好坏的关键因素。本文共收集189份师范生的教学方案,涉及13个主要学科,以此为研究对象,着重分析了师范生的教学设计能力,以此来发现师范生在教学设计中普遍存在的问题。笔者依据教学设计能力的标准,从五个维度对教案进行了分析,分别是教学目标分析能力、学习者特征分析能力、课堂管理设计能力、教学内容设计能力、教学评价设计的能力等,从而发现师范生教学设计中普遍存在的问题,改进师范生教学设计能力的培养策略并有效地提高师范生在实践中的教学设计能力。
- 吴晨光杨澜
- 关键词：师范生教学设计能力教案
- 高校专业交流微信公众平台构建研究被引量：2
- 2016年
- 目前高校普遍存在大学生专业认同感不强的现象,在大数据的统计分析下笔者发现问题的根源在于大学生对于自己的专业认识太过薄弱。微信作为第二大社交工具,和QQ并驾齐驱,微信所特有的公众平台,既有利学生更好地接受信息和交换信息,同时也为教育管理者提供了有力解决上述问题的举措。因此,微信公众平台是促进高校师生交流、优化教学和管理的有效工具。本文在对于高校建立专业交流微信平台的必要性、平台需求分析、平台设计原则、功能结构设计和平台预期实现目标进行了阐述的基础上,对微信公众平台的未来进行了展望。
- 杨澜袁芬
- 微课在大学专业课中的应用研究——以《数字图像处理》为例被引量：2
- 2016年
- 21世纪是以"信息化"为主的知识经济时代,终身教育、全民教育、优质教育和个性化学习成为信息时代学习的主要特征,而生活节奏的加快让生活步入了微时代,个性化学习需求旺盛、教育资源多元化、碎片化、开放和共享,使教育也进入了新型学习潮流。微课作为一种全新的表现形式,以其短小精悍的鲜明特征,得到了广大中小学以及某些高校的青睐,引发了微课教学热潮。文章将微课教学引入到《数字图像处理》课程的教学中,能够从根本上改善当前的Photoshop教学出现的困难,充分调动学生的积极性,发展个别化教学,锻炼学生解决实际问题的能力以及综合运用所学知识的能力。
- 房萌萌杨澜
- 关键词：PHOTOSHOP
- 基于三类MOOCs模式的探究式教学活动设计被引量：1
- 2016年
- 近两年,MOOCs开设课程科目越来越多,但是随之而来的问题是课程的教学模式单一,与促进学生个性化、创造性学习,培养学生探索精神的教学目标背道而驰。本文在结合x MOOCs、c MOOCs和s MOOCs三类教学模式的基础上,依据探究式教学活动理论,设计了在MOOCs环境下开展探究式教学活动的模式。该模式包括观看教学视频、提出问题;查找资料、确定问题;探索讨论、解决问题;成果分享、互评纠错;知识共享与再创造。激发学习者学习的主动性和积极性,知识探索能力和再创造能力。
- 袁芬杨澜
- 关键词：教学模式探究式教学
- 信息技术整合元教学的哲学思考
- 2016年
- 元教学是对教学计划之针对性、实践之合理性、过程之有效性和结果之理想性的检视和修正活动,也可以说,元教学是一种基于教学思维与教学哲学,指向教学行为和教学活动的特殊教学形态[1]。信息技术作为改革教育教学的关键举措,同时,也对元教学有着无可比拟的借鉴意义。笔者分别从本体论、价值论、方法论三个层次来论证信息技术整合元教学的哲学根基。
- 杨澜
- 关键词：信息技术本体论价值论方法论
- 4G通信技术在移动学习中的应用研究被引量：3
- 2016年
- 介绍了4G技术以及移动学习的优势,分析了4G技术应用于移动学习的可行性以及其所具有的独特教学效果,同时对4G技术应用于移动学习进行展望,以期待4G技术能够为教育教学带来意义深远的影响。
- 杨澜吴晨光秦盼盼
- 基于探究式教学模式的电子教材研究
- 2016年
- 随着信息技术的发展以及各种教育理念的更新,用于辅助教学的设备越来越多地出现在学生的学习生活中,人们对这些新技术应用于各种教学模式的探究也越来越多,以期在新兴技术的辅助下帮助学生减负,有效促进教师的教和学生的学。文章重在思考将新兴的电子教材应用于探究式教学模式的各个环节,服务于教师的教和学生的学,为探究式教学活动的每一个环节提供足够的支持,以促使整个教学活动顺利高效地进行,使学生能够体会到探究式教学的快乐,真正地激发学生的学习动机,完成知识的有效迁移。
- 杨澜吴晨光
- 关键词：电子教材探究式教学模式
- 对大学生“翻转课堂”学习态度的调查研究——以学前教育专业学前教育原理课程为例被引量：4
- 2017年
- "翻转课堂"作为一种全新的教学模式不仅适用于中小学的课堂教学,在大学教学中也有所运用。它的运用将改变学习者的学习方式和对学习的态度。基于问卷调查和访谈结果,从学生、教师、学校管理等方面分析影响大学生对"翻转课堂"学习态度的因素,结合"翻转课堂"在学前教育专业课程中的实际应用情况,提出一些改善建议。
- 曾琼刘芳贠杨玥王柳杨澜
- 关键词：大学生学前教育专业
