刘玉东
- 作品数：9 被引量：14H指数：3
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- 高中生物学试卷讲评课的一般模式初探
- 2024年
- 高中生物学的课型一般可分为讲授课、复习课、习题课、试卷讲评课。在实际教学中教师经常将这几种课型混淆,降低了课堂教学的效率。明确试卷讲评课的设计理念及功能,探索科学的教学模式是在新课程背景下提高高中生物学课堂有效性的必经之路。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物学试卷讲评课教学模式
- 高中生物学科核心概念教学初探被引量：3
- 2020年
- 随着高中生物学课程改革的不断深入,高中生物学教师越来越重视核心概念的教学,而如何进行有效的核心概念教学,提升学生的核心素养,是一个重要的课题。本文结合人教版必修1第五章第三节"细胞呼吸"教学设计为例进行了探讨。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物教学活动
- 新课程背景下提升课堂管理有效性探析
- 2021年
- 教师教育教学工作的重点是有效的课堂管理。课堂管理最有效的实施策略是创建、维持秩序良好的课堂。新课程改革对课堂管理提出了更高更为迫切的要求,本文结合具体教学案例探讨课堂管理的有效性实施策略。
- 刘玉东
- 关键词：课堂管理新课程改革有效性
- 如何创设教学情境构建有效思维课堂
- 2017年
- 新课程凸显了教学的情境性。情境有两个要素:一个是"情",一个是"境"。我们要把"情"激发出来,也就是激发学生进入学习状态,把"境"创设出来。本文以生物学科为例,展示高中生物教学中教学情境创设的案例。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物教学教学情境有效性
- 高中生物教学中构建有效思维课堂的策略探究被引量：1
- 2017年
- 教学的有效性一直是教育教学管理者和一线教师努力钻研的一个课题。教学的有效性最终要落到学生的学习上,要考量学习的有效性,应该有三个方面的指标:第一个是学习速度;第二个是学习结果;第三个应是学习体验。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物教学
- 高中生物学核心素养培养策略研究
- 2024年
- 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任,在高中生物教学过程中寻求有效的实施路径是非常必要的。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物学
- 高中生物学科课堂教学中问题设计的有效性策略研究被引量：7
- 2018年
- 在高中生物教学中,具有生物学特色的问题,能激发学生对生命科学的兴趣,培养学生的理性思维,帮助学生理解和掌握生物学的概念、原理,形成生命科学体系,提升学生的生物科学素养。本文结合生物教学实例对生物有效性课堂提问进行了探讨。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物教学有效性
- 如何在生物教学中提高学生的核心素养
- 2019年
- 生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养。完成这样的教学任务,教师需要在教学过程中关注每一个学生,关注每一节课的学习过程,努力促进学生在原有的基础上良好发展。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物教学
- 强化规范答题意识 提高主观题的解题能力——从生物高考评卷角度谈答题规范和对策被引量：3
- 2010年
- 在高中生物学科教学中,学生常出现审题不清,答题不规范等问题。这些问题严重影响了学生的学习成绩,同时也不利于学生生物科学素养的提高。如果在常规教学中,教师和学生都能意识到这一点,并且有效的采取一些应对措施,就能有效解决这些问题。
- 刘玉东
- 关键词：高中生物教学高考题规范答题
