韩宝江
- 作品数：34 被引量：27H指数：3
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- 相关领域：文化科学文学历史地理社会学更多>>
- 语文课堂教学环节举要被引量：1
- 2014年
- 前段时间应邀参加了一次语文课例评比活动,观摩了一线语文教师的课堂教学课例实录视频,发现了授课教师展现出的诸多先进的教学技能和教育理念.下面,针对课例实录中暴露出来的细节问题,结合本人十余年一线语文教育教学实践和调研情况,谈一点浅见,与语文教育同仁探讨交流.一、诵读指导与教师范读语文学科作为母语应用训练的主要科目,听说读写是基本功,课堂上学生对文本的诵读是不可少的.然而,部分教师对学生的诵读指导远远不够,学生读完了,教师缺乏必要的及时的点评,或者都是语词简单、内容近乎一致的肯定,给人感觉敷衍、不到位.即使学生在诵读过程中出现了明显错误,教师也常常不能作必要的纠正,这样容易给学生造成错觉,错误得不到及时的纠正,以讹传讹、后患无穷.
- 韩宝江
- 关键词：课堂教学环节诵读指导教学课例教育教学实践教学技能
- 全方位提升基层干部课程改革的领导力
- 2013年
- 基层教育干部队伍是课程建设的主要策划者和实施者，是实现教育发展的长效动力，其素质水平的高低将直接决定教育发展品质的优劣，也将决定新一轮课程教材改革实验工程的实施成效。需要不断完善工作机制，强化干部培训，促进干部队伍沿着规范化、专业化、科学化发展，为深化基础教育课程教材实验工作提供持久动力。在干部队伍建设方面，始终坚持以建设高素质、专业化的干部队伍为目标，以提高培训质量为主线，建立健全研、训、管三位一体的干部工作机制，从严格选任、加强管理、注重培训三个方面人手，构建多形式、宽口径、符合干部成长规律的队伍建设模式，着力提升全体教育系统干部队伍素质。
- 韩宝江
- 关键词：基层干部课程改革干部队伍素质领导力课程教材改革干部培训
- 城乡并举整体提升区域课程建设水平
- 2017年
- 该文回顾了北京市基础教育课程建设历程取得的成效,从北京市课程改革实验工作整体建设 推进的角度,概括了实际工作推进过程中的问题和薄弱环节,针对学校现实存在的主要问题和困惑提出 了相应的富有建设性的工作建议和解决方案,对于其他地方区域的基础教育三级课程整体推进建设也有 一定的参考借鉴意义.
- 韩宝江
- 关键词：基础教育课程改革
- 光环背后的王昭君被引量：1
- 2016年
- 王昭君是我国文学长廊中的不朽形象,几乎每个朝代都有与她相关的文学艺术作品问世流传。文人墨客出于不同的心态、从不同的角度,给予这位无法确知的和亲女性以广泛的关注、同情和赞美。具有历史和文学双重意义的王昭君,成为历史长河中撩拨骚人墨客心弦的特殊意象。该文通过对早期几部相关书籍文献的解析,力图回归昭君作为一位历史人物的本来面目,从中审视广大知识分子借昭君不幸抒发个人君臣际会难遇的苦闷与愤慨的心路历程。
- 韩宝江
- 关键词：和亲敷衍
- 《茗柯词》中的兴寄信息解读被引量：1
- 2012年
- 张惠言选编的《词选》连同他亲撰的序言作为具有开宗立派意义的词学改革纲领,最终催生了清代词学史上取代浙西词派统治地位的常州词派。张惠言以"比兴寄托"和"意内言外"的词学理论主张开一代风气,被后人尊为常州词派宗主的他在词学创作上也是身体力行,其《茗柯词》存词46首,自觉地继承、践行了比兴寄托的文学传统,寄寓了封建社会特定历史时期底层知识分子的精神诉求。
- 韩宝江
- 关键词：清词兴寄意象
- 板桥性格成因另解
- 2016年
- 历来学界都称板桥性格怪异,言行举止时有悖俗骇人现象,郑燮在世时就已有这种舆论评价。历代的学者在研究郑燮时,往往描述其怪异性格的现象偏多、分析称因少,且少数学者分析其性格成因时多偏重于针对其科举、入仕的坎坷经历,这些观点当然不可否认有一定道理。该文认为,这些还不够全面和客观,探讨板桥性格的成因还应紧密结合其幼年的特殊经历,早年的不幸和环境影响在很大程度上形成了其成年后的怪异性情,这也完全符合当今的教育心理学要义,该文就此做了深入分析论证,体现出郑板桥研究的全新视角。
- 韩宝江
- 关键词：郑燮性格怪异
- 郭麐词风的尚意回归
- 2013年
- 被称为浙西词派殿军的郭麐对浙派自身的理论缺陷有深刻清醒的认识,严词批评浙派末流严守声律、徒事摹仿、空有躯壳,缺乏鲜活生动的性灵。主张创作要自胸臆间出,表现性情、讲求情趣,以真性情论词,以抒写真性情来挽救浙派之枯寂,以融会通变挽救浙派衰象迭现的颓势。郭麐坚持通变,突破专宗姜夔、张炎的门户藩篱而博采众长,表现出开放博大的胸襟气魄和独立的人格思想。其词风引导词坛重新回归其抒情怡性的本色途径,这是浙西词派内部理论和词风的一次重大嬗变,意义和影响深远。
- 韩宝江
- 关键词：词风审美取向尚意
- 《蜀相》教学课例评析
- 2015年
- 近期到一线调研，观摩了多节高中语文课堂教学实例，其中高二年级杜甫《蜀相》一课，有些细节处理值得推敲商榷。陈述如下，与从事语文教育工作的广大同仁交流探讨。
- 韩宝江
- 关键词：《蜀相》教学课例评教学实例高二年级
- 王昭君和亲故事旁议——走下神坛的和亲女
- 2015年
- 王昭君是我国文学画廊中的不朽形象,从她出塞后不久起,几乎每个朝代都有相关的文学艺术作品问世流传。文人墨客出于不同的心态、从不同的角度,给予这位无法确知的和亲女性以广泛的关注、同情和赞美。具有历史和文学双重意义的王昭君,成为历史长河中撩拨骚人心弦的特殊意象。该文通过对早期的几部相关书籍文献的发微解析,力图回归昭君作为一位历史人物的本来面目,从中审视广大知识分子借昭君不幸抒发个人君臣际会难遇的苦闷与愤慨的心路历程。
- 韩宝江
- 关键词：和亲敷衍
- 论吴锡麒词风的尚意转向被引量：2
- 2013年
- 吴锡麒继中期领袖厉鹗之后执浙西词坛牛耳,对派内创作实况的清醒认识和冷静反思,使他提出'一陶并铸,双峡分流,情貌无遗,正变斯备',坚持'论其正则以雅洁为宗,推其变亦以纵横见赏',高举浙西词派历来着力宣扬的合律旗帜,力图以引豪放入浙派,以阳刚济清雅来摆脱不良风气,力挽浙派颓势,体现出吴氏的过人识见。
- 韩宝江
- 关键词：浙西词派词风审美取向尚意
