张晓军
- 作品数：11 被引量：28H指数：3
- 供职机构：安徽中医学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：医药卫生化学工程更多>>
- 周宜轩教授治疗冠心病经验被引量：2
- 2004年
- 张晓军
- 关键词：冠心病中医药疗法
- 周宜轩学术思想探析被引量：3
- 2012年
- 周宜轩教授从事中医内科临床、教学、科研工作40多年,积累了丰富的学术经验,具有显著的诊疗特色和独特的学术思想。临证中强调＂五结合及五注重＂,施治时＂重视气血,强调痰瘀,调和脾胃,补肾益精,调畅气机＂。为了更好地传承周宜轩教授的学术思想,学生对老师学术思想特点总结如下。
- 戴小华程晓昱董梅张晓军吳元杰
- 关键词：学术思想名医经验
- 复凝聚法制备芎归挥发油微型胶囊工艺的研究被引量：6
- 2008年
- 目的优选芎归挥发油微型胶囊的最佳制备工艺条件。方法采用复凝聚法制备芎归挥发油微型胶囊。以包封产率做为评价指标,正交设计法优选微囊制备工艺条件。结果制备芎归挥发油微型胶囊的最佳工艺条件为:明胶、阿拉伯胶和挥发油按1:1:0.4(g:g:ml)配比,成囊温度为50℃。结论此工艺操作简易,收率较高,可以推广应用。
- 王玉凤黄学武李凤张晓军
- 关键词：当归川芎挥发油微囊
- 孙一奎辨治痹证特色浅析被引量：8
- 2008年
- 明代医家孙一奎在辨治痹证时首先指出朱丹溪将痹证以痛风命名所造成的因名迷实之弊,重视辨证论治。其论治痹证多从五脏按经选药;孙氏以温补著称,在辨治痹证时常选用温补肾阳的药物,以达阳中求阴之目的;在用药方面又善于应用动物类药;在选用祛风药物时多选防风。这些辨治痹证的方法对后世影响颇深,对当今中医临床辨治痹证有一定的指导价值。
- 王玉凤黄学武张晓军
- 关键词：痹证用药特点辨治特色
- 刘昉《幼幼新书》对新生儿学的贡献被引量：1
- 2012年
- 新生儿疾病是儿科学中重要的组成部分,宋代刘昉的《幼幼新书》对新生儿的护理和新生儿疾病的防治是一大贡献。其提出的优生优育的思想具有一定历史意义和现实意义;并提出对脐风、鹅口疮等新生儿疾病的防治。《幼幼新书》对临床具有较高参考价值,并有重要的文献价值,刘昉对于新生儿学的贡献不言而喻。
- 张晓军郜峦
- 关键词：新生儿
- 中医药对类风湿关节炎滑膜血管生成影响作用的研究进展
- 类风湿关节炎(RheumatoidArthritis,RA)是常见、多发的免疫性疾病,主要侵犯关节滑膜,表现为多发性、进行性滑膜炎,病理特征为滑膜细胞增生、血管新生增多、血管翳形成等。血管翳的形成是类风关发生发展过程特征...
- 张晓军
- 文献传递
- 固本培元法治疗溃疡性结肠炎的研究思路和策略被引量：2
- 2012年
- 溃疡性结肠炎（ulceralivecolitis，UC）又称非特异性溃疡性结肠炎，系原因不明的大肠黏膜的慢性炎症和溃疡性病变，临床以腹痛、腹泻、脓血便等为主要表现，病程长，复发率高，治疗上比较棘手。随着生活方式及饮食结构的改变，UC在我国的发病率有逐年上升的趋势，西医目前仍以氨基水杨酸（如柳氮磺胺吡啶等）和激素为主，并未获得突破性进展，且长期服用西药毒副作用比较大。UC的病因迄今仍未完全明了，一般认为本病与遗传因素、肠道感染、免疫功能异常、食物过敏、肠道防御功能障碍及环境与精神因素有关。
- 张晓军
- 关键词：溃疡性结肠炎新安医学
- 张笑平从肾论治疑难杂症验案3则被引量：1
- 2011年
- 安徽中医学院张笑平教授,精研经典,勤于临床,学验俱丰,对于辨治各种疑难杂病多有独到之见解,屡起沉疴。笔者有幸跟随张老师侍诊年余,现将其从肾论治疑难杂证验案3则整理如下。1丛集性头痛季某某,女,69岁,2002年6月2日初诊。头痛始于10年前冬季的一次沐浴之后,当时曾按＂感冒＂治愈,但此后每因天气骤变、受凉、当风、
- 张晓军
- 关键词：丛集性头痛糖尿病慢性肾功能不全从肾论治
- 浅探孙一奎辨治虚损之特色被引量：3
- 2008年
- 对明代医家孙一奎的医著中辨治五脏气血虚损的有关论述加以分析、归纳,总结研究其辨治虚损的经验,并对《赤水玄珠》辨治虚损所选的63首方剂进行统计分析,研究其用药规律与特点。经过研究认为,孙一奎虽被后世称为温补派的著名医家,但在辨治虚损时用药并不囿于温补,并批判时医滥用苦寒、误用温补之弊,在其临证诊治中重视治病求本,选方用药颇具特色,其治五脏气血虚损经验丰富,可为当前中医临床提供新的思路和借鉴。
- 王玉凤黄学武张晓军
- 关键词：虚损辨治特色用药特点
- 加强《金匮要略》教学,强化经典临床功底被引量：2
- 2012年
- 《金匮要略》是中医四大经典之一,是中医主干课程,其教学是中医教学的重要组成部分。提高教学质量需要:师承教育与现代教育相结合,做到优势互补;结合现代教学手段,提高课堂教学效果;结合案例教学法,强化学生临床思维;教师参与临床实践,提高自身临床功底;教材更新,满足不同层次学生需求。
- 张晓军刘兰林
- 关键词：金匮要略教学质量
