陈晓晨
- 作品数：12 被引量：88H指数：5
- 供职机构：中国人民大学心理学系更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：哲学宗教社会学经济管理文化科学更多>>
- 多元文化经验增强外文化排斥反应?——开放性和本文化认同的作用被引量：3
- 2017年
- 多元文化经验是一把双刃剑,以往研究发现它可以提升创造性,但本研究认为它也会增强外文化排斥反应。91名具有不同多元文化经验的中国大学生对麦当劳在长城开分店的中美文化混搭情境进行了评价。对于多元文化经验较少(从来未出国和留美时间4~6个月)的被试,开放性高低对他们评价麦当劳的态度没有影响;对于多元文化经验较多(留美时间2年以上)的被试,那些开放性较高的人比开放性较低的人对麦当劳有更负面的评价(外文化排斥);多元文化经验和开放性的这一交互作用只存在于对中国文化有较高认同的被试身上。进一步的深度访谈和质性分析表明,具有丰富多元文化经验的人所产生的外文化排斥反应与对文化信息的深加工有关。这些研究结果对'认知深加工产生整合反应,认知浅加工产生排斥反应'的观点做出了重要补充。
- 胡洋溢韦庆旺陈晓晨
- 关键词：开放性文化认同
- 中小学班级环境的现状及改善策略--基于北京市海淀区中小学的调查被引量：14
- 2016年
- 借助自编班级环境问卷,以北京市海淀区70所学校的11 323名中小学生为研究对象,调查中小学班级社会心理环境现状,并分析班级环境类型对学生个体心理环境的影响。结果表明,多数中小学班级环境现状良好,但存在一定的问题型班级;在性别差异上,女生知觉到的班级心理环境显著好于男生;在学段差异上,班级心理环境随着学习阶段的升高而变差;在区位差异上,山前地区(城市)学校的班级心理环境显著好于山后地区(传统农村地区与城乡结合部)的学校。不同类型班级环境中学生的个体心理状态存在显著差异:良好的班级环境有助于提升学生的学习兴趣、学习态度、学习动机以及自我效能感;良好的班级环境也有助于学生保持积极的心境状态。基于中小学班级环境的特点及其对学生的重要影响,学校应建构综合性班级评价体系、关注中学班级的人际环境建设、全方位促进教育资源均衡以改善班级环境。
- 刘强王连龙陈晓晨
- 关键词：班级环境
- 不同类型亲子间教育期望差异对初中生学业成绩的影响
- 2023年
- 以重庆市两所公立中学的888名初一、初二年级学生及其家长为研究对象,采用问卷法考察了不同类型的亲子间教育期望差异对初中生学业成绩的影响,以及家长参与和学业自我概念的中介作用。结果发现:(1)与亲子教育期望一致的情况相比,当实际的父母教育期望高于自我教育期望或感知的父母教育期望低于自我教育期望时,学生的学业成绩更好。(2)实际的父母教育期望高于自我教育期望这一方向的差异,通过家长参与的中介作用影响学业成绩。(3)感知的父母教育期望高于或低于自我教育期望,均通过学业自我概念的中介作用影响学业成绩。
- 王钟潍任沿静陈晓晨
- 关键词：学业成绩家长参与学业自我概念初中生
- 本群体与跨群体友谊对流动儿童社会心理适应的影响
- 2018年
- 本研究采用整群抽样法对广州市三所公立学校的388名流动儿童进行问卷调查,考察流动儿童的朋友选择情况,以及流动儿童的本群体友谊(与其他流动儿童的友谊)和跨群体友谊(与城市儿童的友谊)对其社会心理适应的影响。结果表明,流动儿童在选择朋友时存在一定的本群体偏好(即更倾向于选择其他流动儿童做朋友)。不同类型的友谊对于流动儿童的社会心理适应具有不同影响:本群体与跨群体友谊均显著负向预测孤独感,正向预测学校归属感;跨群体友谊可以显著正向预测外群体积极情感,负向预测外群体消极刻板印象。
- 赵菲菲陈晓晨时勘
- 关键词：流动儿童孤独感学校归属感
- 中小学图书馆(室)建设与使用现状及改善策略——基于全国169所中小学校的调研被引量：27
- 2018年
- 综合运用问卷调查、半结构化访谈、现场观察等多种研究方法,对全国6省(直辖市)169所中小学校开展调研,对万余名中小学生和150多位图书管理员进行调查,系统考察学校图书馆的建设和使用情况。结果表明,目前我国中小学图书馆普遍存在馆舍面积达到示范标准的比例偏低、馆舍环境欠佳;图书、报刊的馆藏数量和种类偏低,藏书质量与结构不够科学合理;信息化基础薄弱,藏书主要以纸制文献为主,电子文献不足;专业化队伍匮乏,管理服务水平不高;图书馆利用率偏低,育人功能未充分实现等问题。改善中小学图书馆建设与使用现状的策略在于:优化馆藏,改善硬件设施,提升信息化水平;丰富服务内容,拓展使用功能;加强图书馆管理员队伍建设,提高图书馆管理员专业化水平;完善中小学图书馆的督导评估与治理体系。
- 刘强陈晓晨杜艳郭晓萍
- 关键词：馆藏数量图书馆管理员
- 青少年跨群体友谊与群际态度的关系研究被引量：8
- 2016年
- 本研究旨在考查不同群体(本地、外地)青少年朋友选择的特点,以及跨群体友谊与群际态度的关系,同时考查了群际焦虑在跨群体友谊与群际态度之间的中介作用。905名初中学生参与了本次调查,测量工具包括朋友提名(友谊数量和质量)、群际态度(积极情感与消极刻板印象)和群际焦虑量表。结果发现:(1)在本地与外来学生混合的学校中,跨群体友谊普遍存在,且外地学生在选择朋友时存在一定的本群体偏好;(2)跨群体友谊与更为积极的外群体态度相关联,且这种"友谊效应"只存在于外地学生中;(3)跨群体友谊通过群际焦虑的中介作用对群际态度产生影响。
- 陈晓晨蒋薇时勘
- 关键词：青少年
- 美国亚裔青少年高成就—低自尊之悖论:归因视角的理论解释
- 与其它种族的学生相比,美国亚裔学生的学业成就最高,然而他们的自尊往往较低。已往关于"高成就?低自尊"悖论的研究大多聚焦于人口学变量(如,移民代际),对这一现象心理机制的探索尚处于起步阶段。本研究从归因理论的理论视角出发,...
- 陈晓晨Sandra Graham
- 关键词：学业成就自尊
- 社会阶层与社会知觉:热情和能力哪个更重要?被引量：24
- 2018年
- 热情优先是社会知觉的基本规律。以往研究发现,不同的知觉情境(知觉他人和知觉自我)会对热情优先产生调节作用,但在知觉自我时,热情和能力哪个更重要存在不确定性。本研究引入知觉者的社会阶层这一新的调节因素,提出如下假设:知觉他人时,高低阶层都认为热情更重要,但这种热情优先效应对低阶层更明显;知觉自我时,只有低阶层认为热情比能力更重要,而高阶层则认为能力比热情更重要。研究1让大学生阅读一些描述他人的包含热情和能力的混合特质句子,然后对每个人用形容词进行印象评定,并测量他们的客观社会阶层。结果发现:高低阶层在对他人的印象评定中使用的热情特质词均比能力特质词多,但低阶层多的程度更高。研究2让非大学生成人对给出的一组热情和能力特质词在描述自我时的重要性进行评定,并测量他们的主观社会阶层。结果发现:低阶层认为热情特质词比能力特质词在描述自我时更重要,而高阶层则认为能力特质词比热情特质词在描述自我时更重要。这些结果不仅说明社会阶层对社会知觉普遍存在的热情优先效应具有调节作用,而且对理解高低阶层在互动中容易发生哪些误解,以及如何缓解他们在互动中可能产生的冲突,也具有一定的启发意义。
- 韦庆旺李木子陈晓晨
- 关键词：社会阶层自我
- 祖孙代际接触与青少年对老年人态度的关系:群际焦虑和共情的链式中介作用
- 2024年
- 为考察祖孙代际接触与青少年所持有的老年人态度的关系,以及群际焦虑和共情在其中的中介作用,采用祖孙代际接触问卷、语义差异量表、感觉温度计量表、群际焦虑量表和人际反应指数量表对605名初中生进行调查。结果发现:(1)祖孙代际接触显著正向预测青少年对老年人的态度。(2)祖孙代际接触对老年人态度的预测可以分别通过群际焦虑和共情的中介进行;祖孙代际接触还可以通过群际焦虑经共情的链式中介对青少年对老年人的态度起到正向预测作用。研究结果有助于丰富和完善群际接触理论的理论体系,并为改善年轻一代对老年人的态度提供建议。
- 廖天嗣黄妍陈晓晨
- 关键词：共情青少年
- 从社会文化的视角看健康与教育的阶层差异被引量：4
- 2020年
- 如何缩小健康和教育的阶层差异,促进社会公平是世界各国普遍关心的社会问题。已有的社会阶层心理研究取向中,社会文化视角从不同阶层的文化所塑造的不同自我出发,提出了解释社会阶层生产和再生产的文化循环理论和提升低阶层社会适应水平的差异教育方法,这些理论观点为教育与健康的阶层差异提供了超越个体或环境任何单一因素的系统解释,并提供了着眼于社会心理重塑的干预方案以减少健康和教育的不平等。未来社会文化视角的研究和实践工作的可能方向包括理论和干预实践的中国化,与其他社会阶层理论和社会公正视角相结合,以及考察社会流动与文化变迁背景的影响。
- 邓子谦陈晓晨韦庆旺
- 关键词：社会阶层社会文化视角健康教育
