龚艳琳
- 作品数：9 被引量：74H指数：5
- 供职机构：长沙医学院更多>>
- 发文基金：湖南省高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 长沙市居民对雾霾知信行的相关性研究
- 2018年
- 目的了解长沙市居民对雾霾的认知、信念及各项防护措施采取情况,为制定针对性的应对策略和干预措施提供科学依据。方法选取长沙市居民为调查对象,采用自编制的调查问卷对该人群进行面对面问卷调查。结果共调查350名长沙市居民,长沙市居民雾霾知识受年龄、文化程度和职业因素影响;信念受性别、年龄和文化程度因素影响;防护行为受年龄、文化程度和职业因素的影响(P<0.05,P<0.01)。结论长沙市居民对雾霾危害的认识并不充分和全面,雾霾天气时各项防控措施也不到位,应加大相关知识的宣传力度,指导有效应对雾霾天气。
- 岳菁华吴哲琴龚艳琳罗素琴刘勇
- 关键词：雾霾知识信念
- 二甲医院护士组织支持感与职业获益感的相关性研究被引量：29
- 2017年
- 目的了解二甲医院护士组织支持感与职业获益感的现状,分析两者的相关性。方法采用一般资料调查表,护士组织支持感量表和职业获益感量表对湖南省17所二甲医院的444名临床护士进行问卷调查。结果二甲医院护士组织支持感得分为3.06±0.47,职业获益感得分为4.06±0.58,组织支持感及其各维度得分与职业获益感及其各维度得分呈正相关(均P<0.01)。结论二甲医院护士组织支持感处于中等水平,职业获益感处于较高水平,组织支持感越高的护士职业获益感越强,应通过增强组织支持感来提升临床护士的职业获益感。
- 王冬华岳菁华吴维顺龚艳琳钟姣
- 关键词：护士组织支持感
- 本科护生早期接触临床职业防护知信行的调查与分析被引量：3
- 2016年
- [目的]了解本科护生早期接触临床时职业防护的知识、态度、行为情况,探讨有效的干预措施。[方法]采用自行修改的职业防护知信行问卷对长沙市4所高校406名本科护生进行调查。[结果]早期接触临床本科护生职业防护知识得分为8.84分±2.18分,得分指标为58.9%,处于一般水平;态度总分为4.44分±0.52分,处于高等水平;行为总分为4.07分±0.58分,处于高等水平。[结论]早期接触临床时护生在职业防护知识方面存在很大程度的不足,职业防护态度较积极,行为依从性良好。
- 彭巧李婧李行王青青龚艳琳左玲
- 关键词：早期接触临床本科护生知识
- 377名长沙某社区老年人怀旧感孤独感与社会支持相关性研究被引量：10
- 2017年
- 目的调查长沙某社区老年人孤独感、怀旧感与社会支持状况和三者之间的相关性。方法便利抽样选取湖南省长沙2个社区377名老年人,采用社会支持评定量表、怀旧感量表及UCLA孤独量表进行调查。结果 377名社区老年人社会支持、怀旧感及孤独感得分分别为(39.85±7.71)分、(52.37±6.31)分、(38.31±9.72)分,社会支持和怀旧感处于中等水平,孤独感处于中等偏上水平;三者的相关系数为-0.405~0.246(P<0.01或P<0.05)。结论长沙2个社区老年人社会支持与积极怀旧感呈一定正相关,与孤独感呈一定负相关,社会支持越强,积极怀旧感越强,孤独感越弱。建议通过提高老年人的积极怀旧感和社会支持,从而降低该社区老年人孤独情绪体验。
- 龚艳琳毛雯凌谢玉霞岳菁华刘秀儒邓雪英
- 关键词：老年人社会支持孤独感
- 本科护生学业延迟满足现状及其影响因素研究
- 2017年
- [目的]了解本科护生学业延迟满足现状并分析其影响因素。[方法]选取某医学院校在校本科护生847人,采用学业延迟满足量表与自主学习准备度量表进行调查。[结果]本科护生学业延迟满足得分为(2.87±0.52)分,属于中等偏上水平。本科护生学业延迟满足总分与自主学习准备度总分呈正相关(r=0.358,P<0.01),年级、是否独生子女、护理专业兴趣度、自主学习准备度对学业延迟满足有影响(R^2=0.219,F=59.955,P<0.001)。[结论]护生应增强自我调节学习能力,护理教育者须针对不同特征、不同层次本科护生的需求实施分层教学,使护生能够发挥最大潜能,提高自主学习准备度,推迟即时满足,追求更高水平的学业满足。
- 林霞龚艳琳
- 关键词：本科护生学业延迟满足影响因素
- 实习护生医护合作态度与职业自我效能感的相关性研究被引量：12
- 2016年
- [目的]探讨实习护生医护合作态度与职业自我效能感的现状及相关性。[方法]选取湖南省长沙市7所三级甲等综合医院的实习护生404人,采用医护合作态度量表及职业自我效能感问卷进行调查并对结果进行分析。[结果]实习护生医护合作态度的总分为45.30分±4.45分,处于中等偏上水平;职业自我效能感均分为3.33分±0.55分,处于中等水平;医护合作态度总分与职业自我效能感总分呈正相关(P<0.01)。[结论]护理管理者以及护理教育者应采取措施提高实习护生的医护合作态度,进而提升其职业自我效能感。
- 李思周礼郭珊毛雯凌龚艳琳王冬华
- 关键词：职业自我效能感实习护生护理教育护理管理
- 本科护生元认知能力现状及其影响因素研究被引量：8
- 2017年
- [目的]调查本科护生元认知能力现状并分析其影响因素。[方法]采用元认知能力量表、情绪智力量表和护生自主学习能力问卷对长沙市某医学院校460名本科护生进行问卷调查。[结果]本科护生元认知能力总分为(79.56±13.48)分,处于中等水平。情绪智力总分为(75.50±17.43)分,自主学习能力总分为(67.89±12.81)分。元认知能力、情绪智力及自主学习能力3者之间呈两两正相关(r=0.340~0.907,P<0.01)。年级、是否担任学生干部、课后学习时间、学业压力、情绪智力、自主学习能力对元认知能力有影响(R^2=0.490,F=43.165,P<0.001)。[结论]护生应该积极参与班级组织的活动,拓展课外学习时间,探索高效的学习方法与学习策略,以缓解学业压力,提升自主学习能力与情绪智力,促进元认知能力的发展。
- 刘秀儒林霞危诚怡李颖龚艳琳岳菁华
- 关键词：本科护生元认知能力情绪智力学业压力
- 三甲医院护生临床学习环境评价及其影响因素研究
- 2019年
- 目的:调查三甲医院护生临床学习环境评价现状并分析其影响因素。方法:采用一般资料问卷、临床学习环境评价量表、职业期望量表对长沙市10所三甲医院450名实习护生进行调查。结果:三甲医院实习护生临床学习环境评价得分为126.28±22.76分,处于中等水平。职业期望与临床学习环境评价呈正相关(r=0.197,P<0.01),对就业前景的看法、临床实习满意程度、职业期望是临床学习环境评价的主要影响因素(R2=0.108,F=6.916,P<0.001)。结论:三甲医院实习护生临床学习环境评价处于中等水平,职业期望越高的个体,临床学习环境评价越好。实习护生应合理的自我定位,制定科学的职业期望。护理管理者应针对不同特征的实习护生提供适宜的临床带教,提高实习护生临床学习环境评价,从而提高临床教学质量。
- 王冬华蒋语肖泽梅唐杰龚艳琳
- 关键词：实习护生临床学习环境
- 三甲医院护生临床学习环境评价及影响因素研究被引量：12
- 2017年
- 目的调查三甲医院护生临床学习环境评价现状并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、临床学习环境评价量表、职业期望量表对长沙市10所三甲医院450名实习护生进行调查。结果三甲医院实习护生临床学习环境评价得分为126.28±22.76,处于中等水平。职业期望与临床学习环境评价呈正相关(r=0.197,P<0.01),对就业前景的看法、临床实习满意程度、职业期望是临床学习环境评价的主要影响因素(R^2=0.108,F=6.916,P<0.01)。结论三甲医院实习护生临床学习环境评价处于中等水平,职业期望越高的个体,临床学习环境评价越好。实习护生应合理自我定位,制定科学的职业期望。护理管理者应针对不同特征的实习护生提供适宜的临床带教,提高实习护生临床学习环境评价,从而提高临床教学质量。
- 王冬华蒋语肖泽梅唐杰龚艳琳
- 关键词：实习护生临床学习环境
