- 指向高阶思维培养的小说整本书阅读
- 2022年
- 语文核心素养中学生思维的发展与提升,对未来创新型人才培养目标的达成尤显重要。开展主题式研究型小说整本书阅读,引导学生深耕文本,阅读活动和过程均指向学生的核心阅读能力培养和高阶思维的发展,在实践中有效地落实了学生语文核心素养的培养。
- 李瑞玲
- 关键词：高阶思维
- 主题式小说整本书阅读探究被引量：1
- 2020年
- 1995年联合国教科文组织宣言中提到,"希望散居在世界每一个角落的人,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富裕,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣"。可见,阅读是全世界范围内倡导的重要任务。我国全民阅读的倡导者、领读人聂震宁先生认为,阅读力的培养实际是对人们思维力的培养。可是,随着网络、手机等信息化媒介的普及,我国中学生当前的阅读状况存在许多问题,例如,缺乏终身学习和阅读意识,没有良好的阅读习惯,阅读碎片化.
- 李瑞玲
- 关键词：终身学习思维力主题式
- 语境三效:求义、释疑、验证——由高考考题看文言文语句翻译
- 2022年
- 语境,此指具体的上下文。语境,说到底就是在一个言语片段中词语与词语、句子与句子之间的相互配搭、相互照应、相互补充、相互注释等等。整个语境就好像一个链条,其中的词语与句子就好像一个个小环。小环要环环相扣、紧密相连,整个链条才能正常转动。如果一个小环出了问题,那么整个链条就会失灵甚至报废。无论争猫丢牛、争鸡失羊、惜指失掌。
- 李瑞玲
- 关键词：文言文考题高考语境环环相扣
- 《哦,香雪》的三种纯净之美被引量：2
- 2022年
- 铁凝的《哦,香雪》发表于1982年,小说在发表之初就得到了文坛的一致肯定,为作者赢得了广泛赞誉。尤其是当时的文学泰斗孙犁先生更是给予了高度评价,并且为此撰文,写了《谈铁凝的新作<哦,香雪>》,做了专门评析,这对文坛新人的铁凝来说应该是至高的嘉奖。孙犁这样评价:“从头到尾都是诗,它是一泻千里的、始终一致的。这是一首纯净的诗,即是清泉。它所经过的地方,也都是纯净的境界。”
- 李瑞玲
- 高中语文人物传记类阅读教学有效性研究被引量：1
- 2017年
- 高三的语文教学实践中教师常遇到这样的困惑：学生筛选概括信息能力,理解感悟能力和探究写作水平等方面明显达不到新课标＂致力于语文素养的提高＂的要求。这反映出的是语文阅读教学中的明显的痼疾：高耗而低效。以2015年海南省高考人物传记得分情况为例,满分25分,文科全省平均分为12.59分,理科12.57分,得分情况不容乐观。
- 李瑞玲
- 关键词：语文阅读教学人物传记类高中语文得分情况信息能力语文素养
- 如何实现高中语文革命传统作品的教学价值被引量：3
- 2021年
- 在教学统编高中语文教材中的革命传统作品时,我们首先应该清楚认识的一点是,革命传统亦是中国优秀传统文化不可分割的重要组成部分。入选教材的优秀革命传统作品,既是学生研习作品体式和写作技巧、风格,提高思维品质、增强审美鉴赏能力的典范文本,更是学生汲取精神营养,实现立德树人根本任务的重要载体。同时,它还是学生系统形象认识中国革命历史进程,继承与发扬红色经典文化,并结合具体场域实现革命精神当代价值的最佳媒介。为此,教师在教学中必须深入解读教材文本,实现革命传统作品的三大教学价值。
- 李瑞玲
- 关键词：审美鉴赏能力高中语文教材立德树人教材文本精神营养教学价值
- 语文核心素养培养策略初探——例谈《史记》阅读策略
- 2018年
- 核心素养将培养怎样的人、如何培养人的迫切问题摆在了每个教育者的面前。有策略有步骤地阅读《史记》,可以让学生对传统文化产生认同感,并通过激发学生学习的主动性,开阔学生的视野,提高阅读水平,培养创造能力,最终实现对学生的人文关怀。
- 李瑞玲
- 关键词：传统文化
- 情感与智慧的融通——聚焦情意语文的课堂评价语研究
- 2019年
- 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,推进课程改革,要"建立促进学生全面发展的评价体系。""评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。"语文课的直接评价,就是语文教师的课堂评价语言,即课堂教学中教师对学生的学习行为进行评判时所使用的语言。
- 李瑞玲
- 关键词：课堂评价语建立自信学业成绩认识自我促进学生全面发展
- 高中语文选择性必修课程教学研究
- 2022年
- 在高中教学改革背景下,高中语文教材的编写也产生深刻的变革,不再以语文知识的逐点讲授和语文技能的逐项训练为单一目标,而是着重培养学生的语文素养、道德品质、文化观念、审美情趣等。基于此,高中选择性必修课程教学应以回归本源、简约教学为目标,结合教材编写意图、高中生语文基础及认知发展规律,体现必修课程与选择性必修课程的差异性、共通性,发挥课程育人优势,促进学生全面发展。
- 李瑞玲
- 关键词：简约教学高中语文教学实效性
- 指向高阶思维培养的小说整本书阅读研究
- 针对未来创新型人才培养的目标,语文核心素养中学生思维的发展与提升尤显重要。开展主题式研究型小说整本书阅读,能引导学生深耕文本,阅读活动和过程指向学生的核心阅读能力培养和高阶思维的发展,实践中有效地落实了学生的语文核心素养...
- 李瑞玲
- 关键词：高阶思维
