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余聪

作品数:6 被引量:21H指数:2
供职机构:中国计量大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域:经济管理文化科学自然科学总论自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇经济管理
  • 2篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇医药卫生
  • 1篇政治法律
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 2篇主义
  • 1篇新医改
  • 1篇新医改政策
  • 1篇药品
  • 1篇药品价格
  • 1篇医改
  • 1篇医改政策
  • 1篇意识形态批判
  • 1篇政府
  • 1篇政府规制
  • 1篇中国食品
  • 1篇中国食品安全
  • 1篇少年
  • 1篇审视
  • 1篇食品
  • 1篇食品安全
  • 1篇青少年
  • 1篇人工智能
  • 1篇人机
  • 1篇人机关系

机构

  • 6篇中国计量大学
  • 1篇南京航空航天...

作者

  • 6篇余聪
  • 1篇徐川

传媒

  • 1篇当代经济研究
  • 1篇浙江学刊
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇中国内部审计
  • 1篇教学与管理

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2016
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
新医改政策下专利药品价格的政府规制分析
2016年
本文从药品价格的经济学特性入手,结合药品价格的垄断、外部性、信息不对称、公共物品的特点,分析了我国药品价格规制的发展过程与现状。针对专利药品由于其自身的市场垄断地位而形成的价格虚高等问题,在新医改政策背景下,有关部门出台了构建专利药品国家谈判机制的政策,但由于谈判机制的落实和实践经验不足,专利药品价格仍居高不下,并由此产生背离改革初衷的矛盾,政府应在放松药品价格管制的大趋势下进行分项管制,完善专利药品谈判机制,加强配套改革,以实现药品行业的善治目标。
余聪
关键词:专利药品价格规制政府规制
人工智能时代意识形态批判的哲学反思——“人机关系”视野中的批判向度被引量:12
2021年
当人工智能可能进化出人类历史上不可比拟的"自主性"技术维度时,这种"自主性"在学界引起的迷惑并不仅仅是对它所激起的新一轮"技术异化"的批判能够化解的,稍加不慎的"祛魅"路向便可能会导致对技术异化背后的意识形态的批判从一个极端趋向另一个极端。"人机分离"的吊诡逻辑在揭穿"人奴役人"的合理化阴谋的同时却又可能使得"机器奴役人"的合理化辩护死灰复燃,不加反思地承认"人机关系"历史认知的合法性与合理性,很难在思想上真正超越资产阶级意识形态的总体性边界。那些历史上曾经发生的教训向我们今天做好人机关系中意识形态批判工作提出了更加严肃且紧迫的要求——对"意识形态"批判的批判和对"人机关系"反思的反思。
余聪张亮
关键词:技术异化人机关系意识形态批判
智能算法与信任资本:一个平台资本主义本质审视的向度被引量:6
2022年
在数字化生存的智能社会和用户即流量的网络效应下,用户对平台、用户与用户之间的信任关系被平台资本主义捕获为“数据”并作为生产原材料加以挖掘和经营。通过与个性化推荐、定向广告等智能算法的“合谋”,平台资本主义拓展了信任结构,裹挟着信任关系向信任资本转化,用户建立信任的依据与主权亦发生旁落,表象上看是自主决策,实质上却是平台资本利用智能算法目的性引导的结果。平台资本一方面以责任共担、风险分配的形式,营造值得信任的平台环境,诱导用户加入消费大军。另一方面不断利用和开发智能算法的诸多功能,建立一套符合资本增殖的信任资本经营体系,加速资本流通,实现寡占市场的目的。
余聪
智能时代教育治理现代化的特征、结构与发展路径被引量:1
2021年
智能时代催生了社会各领域新产业、新模式、新业态的推陈出新。教育领域作为社会系统的一个重要组成部分,不可避免地面临着技术环境、时代背景、系统模式的深刻变革,特别是智能时代之于教育治理的全新挑战。在智能时代显著的数字化、智能化技术赋能之下,教育治理呈现出教育数据要素化、教育治理协同化、教育决策精准化、教育服务场景化的全新特征。面对教育治理现代化从治理驱动、治理基石、治理平台、治理保障的整体性结构重塑,只有从理念、技术、制度层面进行全方位变革与转向才是应对和发展之道。
余聪陈剑波
关键词:教育治理教育数据
中国食品安全社会共治原则理论研究
新修订的食品安全法中提出社会共治原则,作为食品安全治理工作遵循的新原则,能够实现从传统的自上而下型监管管理,转向上下结合的多方参与型共同治理模式,调动不同社会主体的积极性,使各方有序参与形成合力,达到更好的食品安全治理效...
余聪
关键词:食品安全公共治理
为青少年讲好新时代爱国主义被引量:1
2020年
新时代爱国主义教育要把“基本要求和具体实际结合起来,全面覆盖和突出重点结合起来”,要“面向全体人民、聚焦青少年”,“要把青少年作为爱国主义教育的重中之重”。加强青少年爱国主义教育应遵循认识论和方法论。
徐川余聪
关键词:青少年爱国主义
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