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王洪霞

作品数：5 被引量：20H指数：2
供职机构：杭州市下沙中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇语言
  • 2篇语言能力
  • 2篇思维
  • 2篇思维品质
  • 2篇故事
  • 2篇初中英语
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇心理健康状况...
  • 1篇续写
  • 1篇学科
  • 1篇学生思维
  • 1篇学生思维品质
  • 1篇英文
  • 1篇英文歌曲
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语学科
  • 1篇情节

机构

  • 5篇杭州市下沙中...

作者

  • 5篇王洪霞

传媒

  • 5篇英语教师

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
在初中英语故事阅读教学中培养学生思维品质的实践探索被引量：7
2017年
针对当前初中英语故事阅读教学中思维训练缺乏的现状,以一堂英语故事阅读课的教学设计改进为例,探索如何在初中英语故事阅读教学中多维度解读文本、多层次设计活动、多方面拓展思维,让学生在深度解读文本的基础上辩证性、创造性的思考。认为初中英语教师要在课前解读文本,在课中设计多层次、多角度、有思维含量的阅读活动,并有效利用板书,培养学生的质疑精神,从而提升学生阅读能力和思维品质。
王洪霞
关键词：初中英语思维品质
通过国际角活动发展学生英语学科核心素养的实践探究
2020年
从提高语言能力、培育文化意识、提升思维品质、发展学习能力等四个方面分析学校开展的国际角活动的具体情况,指出开展国际角活动需要注意的事项。认为开展国际角活动不仅有助于学生了解世界各地的文化,提升口语能力,还有助于提升其英语学科核心素养。
王洪霞
关键词：英语教学语言能力文化意识思维品质
基于语言能力发展的初中英语读后续写教学策略探究被引量：9
2017年
分析基于语言能力发展的初中英语读后续写的理论基础,通过挖掘人教版初中英语Go for it!教材资源并结合初中英语教学实践,从故事情节、文本角色和文本体裁等三个方面尝试读后续写的教学,并提出基于语言能力发展的初中英语读后续写教学应注意的问题。
王洪霞
关键词：语言能力故事情节
初中离异家庭学生心理健康状况调查与教育对策研究被引量：2
2016年
采用"心理健康诊断测验"(MHT)量表对杭州市经济技术开发区的两所初中离异家庭学生心理健康状况进行调查,并与完整家庭学生的心理健康状况做比较。调查结果显示:初中离异家庭学生在学习焦虑、孤独倾向和自责倾向三个方面的比例明显高于完整家庭学生。
王洪霞
关键词：离异家庭学生心理健康
论英文歌曲学唱促教法的运用--以英文歌曲Yesterday Once More教学为例被引量：2
2018年
以英文歌曲Yesterday Once More(《昨日重现》)教学为例,从"初听""听中""听后"三个阶段探究英文歌曲学唱促教法的运用,即初听——激发学生说的欲望,听中——培养学生说的能力,听后——引导学生学以致用。认为英文歌曲学唱促教法是一种寓教于乐的教学方法,能有效挖掘学生的学习潜能,提高学生的学习兴趣和学习效率。
王洪霞
关键词：英文歌曲辅助教学
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