唐峰
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- 让孩子们“动”起来 让数学课“活”起来
- 2016年
- 《数学课程标准》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"因此,在小学数学教学中,教师要转变教学观念,改革课堂教学模式,倡导学生"动耳、动眼、动手、动脑、动口"去实践,获取丰富、多元的个性化体验,经历知识的形成过程,从而激发学生学习兴趣,调动学生积极性,让孩子们"动"起来,让数学课"活"起来。
- 唐峰
- 关键词：小学生数学课课堂教学
- 活化小学数学课堂 培养学生创新意识
- 2019年
- 十几年来,教育教学领域经历了翻天覆地的变革,课堂教学主张自主、灵活、创新。愉悦、开放、生活化的课堂上,学生学习不再被动,他们更愿意学习、自主参与、乐于创新,提升学习能力的同时,课堂向高效飞跃。文章结合教学实践,从三个方面,论述活化小学数学课堂的问题,以期培养学生创新意识,提升综合素养。
- 唐峰
- 关键词：小学数学活化课堂
- 以导学案为载体构建小学数学自主学习课堂
- 2018年
- “自主学习、自主探究、自主发展”是一种新的教学理念,也是课程改革的核心和突破口,培养小学生的自主学习能力已成为数学课堂教学改革的迫切需要。在小学数学课堂教学过程中,以导学案为载体,以教师为主导,以学生为主体,引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展,科学构建小学数学自主学习型课堂,可以有效培养小学生的自主学习能力,提高课堂教学效率。
- 唐峰
- 关键词：小学数学学案课堂教学过程以学生为主体
- 小学低年级数学绘本使用策略
- 2022年
- 数学是一门基础学科,在小学阶段的学习中居于重要地位.现行小学数学教材的突出特点是章节前都有一个情境图,由情境图引出问题,旨在通过生活化问题的提出引发学生思考和探究学习的积极性,起到“热身”作用,这也恰好说明了绘本在教学中运用的可行性.将图文并茂的绘本融入课堂教学,符合小学生的认知需求,有助于对其学习积极性、主动性的调动,降低知识的难度,增强知识的直观性,利于学生在学习中获得更大的自信.本文将从课前运用绘本、课上巧用绘本、课后活用绘本等几个方面对在小学数学教学中运用绘本进行教学进行讨论,并结合具体案例加以阐述,以期提高小学数学教学质量.
- 唐峰
- 关键词：小学数学绘本教学
