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柏松

作品数:22 被引量:18H指数:3
供职机构:吉林师范大学历史文化学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金全国教育科学规划课题吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学历史地理经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 11篇文化科学
  • 7篇历史地理
  • 2篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 7篇教学
  • 5篇唐朝
  • 5篇历史教学
  • 5篇教育
  • 5篇渤海国
  • 4篇藩属
  • 3篇统编
  • 3篇历史教科书
  • 3篇华夷
  • 3篇教科书
  • 2篇学历
  • 2篇遗产旅游
  • 2篇认同教育
  • 2篇宋元时期
  • 2篇唐代
  • 2篇情境
  • 2篇中外交通
  • 2篇中学历史
  • 2篇宗藩
  • 2篇嬗变

机构

  • 15篇吉林师范大学
  • 6篇东北师范大学
  • 2篇通化师范学院
  • 1篇南开大学
  • 1篇长春师范大学
  • 1篇梅河口市第二...

作者

  • 21篇柏松
  • 3篇朱尖

传媒

  • 3篇社会科学论坛
  • 3篇教学与管理
  • 2篇中学历史教学
  • 2篇中学历史教学...
  • 2篇资源开发与市...
  • 2篇牡丹江教育学...
  • 1篇人民论坛
  • 1篇贵州民族研究
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇历史教学(上...
  • 1篇哈尔滨师范大...

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 3篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 1篇2009
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
统编历史教科书的认同意蕴及其逻辑建构
2023年
历史教科书在承载国家和民族历史记忆、凝聚国家和民族精神力量、形成国家和民族价值认同方面发挥着关键的作用。统编历史教科书中的认同教育包含国家认同、世界认同、个人认同三个层面的价值意蕴。具体教学实践中,应该基于教材文本进行资源整合,从世界认同、国家认同、个人认同三个层面进行逻辑建构,设计认同教育的可行教学方案,有效开展认同教育。
柏松
关键词:历史教学认同教育
盛泽镇变迁视角下的中国经济史复习方法初探
2019年
位于江苏省最南端的盛泽镇不同阶段的发展呈现出明清资本主义萌芽到近代民族工业、再到计划和市场经济时代的变迁。基于对立德树人和重视学生素养的思考,我们试图以盛泽镇绸业变迁为视角,借助相关史料,搭建经济史的复习的桥梁。本文试从视角的选择、应用展开论述,并附谈经济史教学与复习的浅思,求教大家。
柏松王贺
关键词:中国经济史复习方法近代民族工业资本主义萌芽市场经济时代经济史教学
安史之乱后渤海与唐朝藩属关系的变化和发展
2016年
安史之乱结束后,渤海与唐朝的藩属关系进入了相对平稳的时期,不仅体现为册封关系的稳定发展,同时还出现渤海与唐朝地方政府往来的新变化。正是在与唐朝藩属关系稳定的基础上,渤海才具备了"海东盛国"这一历史局面形成的重要政治条件。
柏松
关键词:安史之乱唐朝美学
朝鲜“华夷观”嬗变探究被引量:4
2015年
朝鲜华夷观源于古代中国,其基本理念以及结构特征与中国传统华夷观极其相似,但因受朝鲜半岛历代王朝政权发展模式以及与中原王朝、周边政权关系的影响,其华夷观又带有鲜明的自身特点。该文尝试从朝鲜华夷观的历史起源、构成标准、基本特征、明清时期发展差异四个方面对其演化状况进行探究。
柏松
关键词:华夷观嬗变
渤海国在唐代东亚政治舞台扮演何种角色
2017年
藩属体制成就了渤海,也成就了渤海的对外关系。当藩属体制稳定运行,则既有利于渤海对外关系的发展,也有利于渤海社会的进步;相反,当藩属体制遭到破坏,渤海生存与发展的环境也随之恶化乃至走向灭亡。一部渤海的对外关系史,实际上就是一部渤海与藩属体制关联互动的历史。
柏松
关键词:唐朝藩属
清朝入关前后朝鲜王朝对清心态变化探究
2017年
清朝时"华夷秩序"内部中朝间的宗藩朝贡关系以及清朝入关前后朝鲜王朝对清朝政治文化心态的变化,历来是学术界对于东亚区域政治研究关注的重点问题。在相关研究中,清朝时期中朝之间宗藩关系典型标准的争论主要是围绕影响中朝宗藩关系的因素中"义理"与"利益"何者更为重要的问题而展开。综观清朝入关前后朝鲜王朝"华夷观"发展演变的历史,"自民族中心主义"这一核心理念才是其中起决定作用的因素。
柏松
关键词:华夷清朝朝鲜王朝宗藩
历史教学设计的情境与建构——以《宋元时期的科技与中外交通》为例被引量:1
2018年
新一轮课改背景下,学生的核心素养得到广泛重视。落实核心素养需要情境、史料、素养三位一体,问题创设情境,史料支撑实证,情感升华素养。教学目标实施和规划的策略离不开情境的创设和建构思维的应用。本文试以人教版七年级下《宋元时期的科技与中外交通》一课为例进行讨论,以求教大方之家。
柏松王贺
关键词:教学设计情境教学
统编历史教科书视域下中学历史认同教育实施路径探讨
2023年
历史教育的认同建构必须依托历史教学的有效实施方能得以实现,按照课程标准的实施建议,其教学实施路径主要围绕历史学科的五大核心素养展开。其中,时空观念是认同建构的情境搭建和认识路线;唯物史观是认同建构的理论依据和逻辑检验;史料实证是认同建构的方法支持和证据支撑;历史解释是认同建构的意识生成和能力体现;家国情怀是认同建构的价值观念和情感升华。
柏松
关键词:中学历史
核心素养时代的历史比较教学发展趋势——三重比较建构法与多维比较建构法的实践
2020年
随着历史课程改革的推进,历史比较建构法的革新与实践也日益重要。新的历史三重比较建构法与多维比较建构法的使用就在于将历史划分为多个维度,通过不同的维度观察历史,进而综合得出历史结论。
柏松刘中旗
关键词:历史教学比较教学历史比较
高句丽世界文化遗产旅游研究进展综述被引量:3
2015年
高句丽世界文化遗产是我国东北地区重要的文物古迹,近年来依托旅游业的迅速发展,相关研究文献也越来越多。从整体上分析了高句丽遗产旅游研究文献的计量学特征,从旅游资源评价、旅游开发利用、旅游资源保护与可持续发展、其他旅游研究四个方面对集安高句丽遗产旅游的研究文献进行了回顾。在此基础上,总结了高句丽遗产旅游研究的特点和存在的不足,并对未来研究进行展望。
朱尖柏松
关键词:遗产旅游
共3页<123>
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