武捷
- 作品数：7 被引量：5H指数：2
- 供职机构：南京市游府西街小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 支持儿童成长的评价变革——小学数学表现性评价的思考与实践被引量：3
- 2018年
- 课程改革指向综合素养的提升、关键能力的提高。改革的脚步驱动着评价体系的变革,对学生的评价需从“考试”转向“测能”。表现性评价是体现过程性的重要评价方式,将其运用于小学数学教学,有利于学生全面认识自己,促进学生综合素养的整体提升。在对表现性评价的现状进行归纳分析的基础上,探究有效的应用策略,旨在支持儿童的全面成长。
- 武捷
- 关键词：儿童成长
- 全员、全程、全息:基于发展理念的数学课堂
- 2023年
- 教师运用全息思维优化研与学的实践,让学生真正经历知识的形成过程,能促进学生知识体系的构建与融通。文章分析了当下小学数学教学中学生思维培养存在的一些问题,并从结构关联、思辨共生、本原性主题驱动等方面探讨了全息视域下培养学生思维的小学数学教学路径。
- 武捷
- 关键词：全息思维小学数学
- “复式条形统计图”教学实录与评析
- 2016年
- <正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第89~90页例2和'练一练',练习十六第1题。教学目标:1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,掌握用复式条形统计图表达信息的方法,感受它的特征,会读图、画图。2.使学生通过自主探究、合作交流经历复式条形统计图产生的过程,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的分析。
- 武捷朱宇辉
- 关键词：条形统计图教学实录统计活动精心预设体质健康测试
- “深观悟联” 指向数学眼光发展的综合与实践——以一年级校本课程“慧眼看校园”为例
- 2023年
- 综合与实践作为数学课程的重要内容,体现了学生经历的“感知问题—深化理解—应用知识—解决问题”的过程。为了发展学生的核心素养,教师应聚焦数学眼光,以真实的情境驱动学生发现、思考问题,实现育人的价值。
- 武捷
- 关键词：数学眼光
- 数据时代下以关联视角解码“图言图语”——由苏教版五年级一道习题想起
- 2023年
- 站在儿童的视角用数学的眼光发现数学本质,用数学的方式表达信息是大数据时代全面发展的人所需要的重要素养之一。学会从数据关联性的角度分析、表达真实的数学世界是育人导向的需求。由苏教版五年级下的一道习题的辨析展开,分析和发展学生多重信息的解码路径。通过紧扣生长点,丰富数学表达之路径;拓宽阅读空间,延展数学信息获取之渠道;明晰分层优化,渗透数学思想方法三个方面帮助学生建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型,发展学生的几何直观、数据意识,明晰思维的路径。
- 武捷
- 关键词：小学数学数学信息图形语言
- 以“问”驱研,拓展思维空间--《多边形的内角和》教学与思考
- 2022年
- 《多边形的内角和》是学生学习《三角形的内角和》后的一节数学实验课,学生往往受三角形内角和的探究方法影响,缺少创造性的思考。因此,教学时可以用问题驱动数学实验的研究,让学生在数学家故事的启发下,形成个性化的研究思路,主动卷入数学实验教学的“猜想-验证-反思”过程中。
- 武捷
- 关键词：《多边形的内角和》数学实验
