章韵 作品数:42 被引量:43 H指数:3 供职机构: 陕西铁路工程职业技术学院 更多>> 发文基金: 陕西高等教育教学改革研究项目 更多>> 相关领域: 交通运输工程 建筑科学 文化科学 更多>>
基于成果导向理念的铁道工程技术专业教学改革与实践 被引量:2 2020年 2013年6月,我国加入《华盛顿协议》,成为该协议签约成员,这标志着具有国际实质等效的工程教育专业认证工作在我国启动了。工程教育专业认证需遵循三个基本理念:成果导向、以学生为中心、持续改进。1981年,学者威廉·斯派蒂提出成果导向教学模式(Outcome Based Education,简称OBE),也称为能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育,OBE教育理念自产生以来已成为美国、英国等国家教育改革的主流理念,在提升人才培养质量方面具有重要作用。 陈维英 刘明学 章韵关键词:工程教育专业认证 以学生为中心 对高职院校文化素质教育实施路径的探讨 2010年 高职教育的根本任务是培养高素质的应用型人才,进一步加强高职学生文化素质教育,全面提高人才培养质量,是当前高职院校的一项迫切任务。为了提高高职院校学生的文化素质,帮助学生树立正确的人生观、价值观,通过汲取传统文化精髓,培养学生自强不息的奋斗精神;采用因材施教的方法让学生全面发展;运用广泛阅读,提高学生独立思考能力,增强学生的个人修养,理性客观看待世界,增强学生的交际能力,并适应社会的发展,全面提高学生的文化素质。 章韵 黄显鸽关键词:文化素质 个人修养 客运专线上行式移动模架现浇简支箱梁关键技术探讨 被引量:2 2010年 本文重点阐述上行式移动模架法现浇简支箱梁施工技术,分析了上行式移动模架的工作原理、施工工艺和关键技术,施工实践表明移动模架施工具有安全、经济、施工速度快的特点,在地质条件复杂、孔径适中的简支箱梁施工中值得大力推广,为其他类似工程提供参考借鉴。 章韵关键词:客运专线 上行式移动模架 简支箱梁 基于BIM技术的CRTSⅢ型轨道板信息化管理应用研究 2017年 针对目前我国CRTSⅢ型轨道板管理存在的问题,结合现场实际情况,以中铁一局集团哈牡客专尚志轨道板场项目展开深入研究,利用BIM软件以及管理平台进行CRTSⅢ型轨道板的综合管理,总结出了一套基于BIM技术的CRTSⅢ型轨道板生产、存储、运输、铺设、运营维护的全周期信息化管理方法。 王安东 章韵 宁波 刘继关键词:BIM技术 全生命周期 信息化管理 后压浆对桩基础承载特性影响的研究 被引量:1 2017年 通过对桩周土层性质差异较大的两个试验区的4根试桩进行现场静载试验,研究不同桩端土注浆前后对桩基础承载力、沉降、桩端阻力、桩侧摩阻力和承载性状的影响。结果表明:密实圆砾土、硬塑粉质黏土桩端注浆后承载力分别提高5 000kN、2 000kN;密实圆砾土、硬塑粉质黏土桩端注浆后桩端阻力分别增长205.71%、182.25%;密实圆砾土、硬塑粉质黏土桩端注浆后桩端附近约7倍、9倍桩径长度的桩侧摩阻力得到增强;密实圆砾土桩端注浆前后桩基础承载特性发生改变,硬塑粉质黏土桩端注浆前后其摩擦桩承载性状不变。桩端土强度增强可提高桩基础承载力,桩端阻力增加对桩侧摩阻力有增强作用。 章韵 张利鹏 卢浩关键词:后压浆 承载力 沉降 桩端阻力 桩侧摩阻力 一种基于BIM管控桥梁建设装置 本实用新型公开了一种基于BIM管控桥梁建设装置,包括底座,底座的底部固定连接有移动机构,底座顶部的右侧固定连接有驱动机构,底座顶部的左侧固定连接有升降架,升降架的顶部固定连接有贝雷架,底座顶部的前后两侧且位于升降架的左侧... 章韵 王安东 黄显鸽 刘明学 曹喜龙 庞旭卿 张珂苑 宁波 何勇文献传递 移动模架现浇简支梁施工技术浅探 被引量:2 2010年 结合我国铁路客运专线简支箱梁建设实际,重点阐述移动模架法现浇简支箱梁施工技术,并通过对两种移动模架的结构形式、工作原理、施工方法和施工性能的比较等,分析移动模架制梁的关键技术和质量控制措施,为铁路桥梁工程施工提供可供选择的最优方案和设备选型,对同类桥梁的施工提供借鉴和参考。 章韵关键词:简支箱梁 移动模架 施工技术 论解放思想与高职院校学生管理工作 被引量:1 2010年 坚持解放思想对高职院校学生管理工作具有重大而深远的意义,以人为本,做好高校学生思想政治工作.就要确立思想的主体地位,并提出做好此项工作的有效方法和途径,实现高职院校科学化管理,以促进院校健康快速的发展。 章韵 黄显鸽关键词:高职院校 学生管理 一种用于桥梁BIM智能巡检装置 本实用新型公开了一种用于桥梁BIM智能巡检装置,属于工地安全检查技术领域,一种用于桥梁BIM智能巡检装置,包括无人机和BIM主机箱,所述BIM主机箱安装在无人机的顶部,所述无人机底部安装有鱼眼摄像头,所述鱼眼摄像头一侧安... 章韵 李王堃 梁建 黄欢 王斯怡 朱发红 庄昌江新时期桥梁工程落实课程思政教学改革路径 2022年 对桥梁工程课程思政的教学改革进行探讨,分析了桥梁工程思政教学的现状:以传统教育模式为主,课程思政目标设置有待全面明晰。提出了合理的教学改革措施:建立完善的专业课课程思政教学方案,提升课程思政教学水平,结合典型实例增强学生认识,提倡职业工匠精神,开展课程思政示范课建设。在桥梁工程教学中有效地融入课程思政是非常有意义的,为桥梁工程课程思政教学改革提供了有益参考。 章韵关键词:桥梁工程 思政教学