张双玲
- 作品数：5 被引量：4H指数：2
- 供职机构：石家庄医学高等专科学校更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 多媒体教学在护理操作带教中的应用被引量：2
- 2011年
- 总结四年来我校护理操作带教中多媒体技术的应用,对结果进行调查分析.分析多媒体教学在我校护理技能带教中深远的发展前景,对教学效果有绝对的促进作用：①多媒体教学更容易调动同学对护理操作的兴趣和积极性.②多媒体教学更便于保留课堂上的讲解重点难点.③多媒体教学利于扩大学生学习的信息量.④多媒体教学更利于教师课后的备课学习.当然,它也存在着一些不足：①多媒体课件的局限性会影响教学效果.②多媒体设备有一定的要求.只有正确认识多媒体教学的优势和不足,多媒体教学和传统教学相互取长补短,才能提高我校护士学生的护理技能带教工作.
- 王丽丽张双玲
- 关键词：护理操作带教多媒体教学
- 在校护士学生沟通能力的培养被引量：2
- 2012年
- 随着以患者为中心整体护理模式的形成,护士在进行护理操作中应尤其重视与患者的交流沟通[1]。沟通不仅是一项工作,也是一门艺术。在临床工作中,护患之间的沟通效果更是极大地影响着患者疾患的愈后。肩负着培养合格护理人才的医学院校,更应将培养沟通交流能力作为教育重点之一。历届护士学生在实习岗位的表现和面临的各种问题：焦虑紧张,难以应对护患关系,健康指导不良等,缺乏沟通能力和技巧是其中重要的原因。我校从2004届护理班学生开始,在校园生活的各个方面加强了沟通交流能力的培养。
- 王丽丽张双玲
- 关键词：护生沟通
- 人体解剖学在临床护理工作中的应用
- 2022年
- 探讨人体解剖学在临床护理工作中的应用对于护理质量的影响。方法:选取62名护理专业学生作为研究对象,以人体解剖学为核心内容,进行教育培训,对于护生的人体解剖学理论水平、护理操作水平做出评价。结果:开展培训后,护生的人体解剖学理论评分[(96.37±2.32)分>(89.74±3.17)分 ,t=13.289]、护理操作评分[(97.73±2.13)分>(91.25±4.02)分 ,t=11.215]高于培训前(P<0.05)。结论:在临床护理工作中,护理人员对于人体解剖学知识的熟练运用,可以有效提高护理操作水平,减少护理差错问题的发生。
- 张俊玲张双玲沈爱苹赵娜
- 关键词：人体解剖学临床护理护理质量
- 高职护理课程教学中标准化病人教学法的应用
- 2022年
- 评价标准化病人教学法在高职护理课程教学中的应用效果。方法:试验将2020级护理专业100名学生分为对照组和实验组,其中对照组50人,实验组50人。对照组采用常规教学方法,实验组采用标准化病人教学方法。通过一个学期的教学后笔试考核护理基础知识、实践考核护理操作技巧及总成绩,比较对照组和实验组的教学成绩来评价应用效果。结果:通过考核发现实验组学生的成绩优于对照组学生的成绩,且实验组和对照组统计数据有显著性差异(P<0.05),具有研究价值。结论:高职护理课程教学中,采用标准化病人教学方法效果优于常规教学方法,有助于巩固学生的护理基础知识和提升学生的护理临床能力。
- 张双玲
- 超声引导下乳腺穿刺活检诊断乳腺癌的临床价值及护理干预措施
- 2022年
- 超声引导下乳腺穿刺活检诊断乳腺癌的临床价值及护理干预措施。方法:本次总计纳入70例研究对象,均为本院疑似乳腺癌患者,纳入对象收集年限为2019年1月-2020年12月。结果:70例患者检查后均经手术病理检查,结果为:57例确诊为乳腺癌,占比81.43(57/70)。超声引导下乳腺穿刺活检检出54例,占比77.14(54/70),组间对比无统计学差异(P>0.05);本次70例患者均接受超声引导下乳腺穿刺活检检查,其中3例穿刺后出血较多,对穿刺点进行压迫,10min后停止出血。1例患者情绪紧张,穿刺后感觉头晕心慌,进行低流量给氧及心理辅导后逐步缓解。均未发生严重并发症。70例患者疼痛评分均值为(2.65±0.43)分。患者均配合完成问卷调查,全部回收后统计结果证实,满意38例(54.29%)、基本满意30例(42.86%)、不满意2例(2.86%),满意度为97.14%(68/70)。结论:乳腺癌选择超声引导下乳腺穿刺活检进行诊断可准确判断疾病情况,检查安全有效,可提升疾病早期诊断率,检查同时辅以针对性护理干预措施,一方面能够提升穿刺成功率,同时还能降低术后并发症发生率,患者对护理工作给予高度评价,具有推广及运用价值。
- 张双玲张俊玲郑新景
- 关键词：超声引导乳腺癌护理干预措施
