费倩
- 作品数：4 被引量：9H指数：1
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- “翻转课堂”结合思维导图教学模式在重症医学科临床护理教学中的应用价值
- 2024年
- 探讨“翻转课堂”结合思维导图教学模式在重症医学科临床护理教学中的应用价值。方法 选取2022年1月至2022年12月入科的20名实习护士为对照组,接受传统临床教学法;2023年1月至2023年12月的21名实习护士为观察组,在对照组的基础上应用“翻转课堂”结合思维导图教学模式,教学后观察两组实习护士的出科考核成绩、自主学习能力及教学满意度。结果 观察组出科考核成绩均优于对照组,P<0.05;观察组自主学习能力评分高于对照组,P<0.05;观察组教学满意度评价中的教学模式合理性、自主学习能力、临床思维培养、学习兴趣评价均优于对照组,P<0.05,差异均具有统计学意义。结论:“翻转课堂”结合思维导图教学模式应用于重症医学科临床护理教学中可以提高实习护士考核成绩,促进教学质量的提高,改善教学满意度。
- 彭雪蕾蒋兰英黄修丽宋玮费倩
- 关键词：临床护理教学教学效果
- 探究气囊压力表联合呼吸机用于ICU人工气道监测及护理的作用
- 2022年
- 目的分析评估在ICU人工气道监测以及护理中联合应用气囊压力表和呼吸机的临床作用。方法于2020年7月—2021年7月随机抽取该院ICU科室中创建人工气道的120例患者作为研究对象,遵照随机数表法分组原则分为两组,对照组60例在人工气道监测中应用间断(4 h)气囊压力监测+呼吸机监测,观察组60例在人工气道监测期间应用持续气囊压力监测+呼吸机监测,同时两组患者接受相应的护理干预,对比评估并发症发生率、干预前后镇静-躁动评分、气囊压力监测情况及患者生活质量。结果观察组并发症发生率为1.67%,对照组并发症发生率为13.33%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.324,P<0.05);干预前,两组镇静-躁动评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组镇静-躁动评分所得数值低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组注气容积、气囊压力水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项生活质量评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ICU人工气道监测以及护理期间联合应用气囊压力表、呼吸机不仅可以改善气囊注气容积,还能够有效降低压力水平,有利于积极控制并发症发生风险,对于保证生命质量具有积极意义,具有借鉴以及推广价值。
- 蒋兰英叶超李文束倩贤陈旭黄修丽费倩黄卓蓉宋玮
- 关键词：呼吸机ICU护理
- 一体化康复管理方案在重症机械通气患者中的应用
- 2024年
- 目的 研究一体化康复管理方案在重症机械通气患者中的应用效果。方法 纳入2021年1月至2022年6月收治的实施机械通气治疗的重症患者150例为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组75例。对照组实施常规重症机械通气干预,观察组患者实施一体化康复管理方案。比较2组患者呼吸机相关事件发生率、机械通气相关指标、肌力情况、镇静情况、血栓发生率、获得性衰弱率的差异。结果 干预后2组患者潮气量均增加,呼吸频率与呼吸阻力均下降,且观察组变化大于对照组(P<0.05);干预后2组患者的氧分压与氧合指数/吸入氧浓度均增高,二氧化碳分压均下降,且观察组变化大于对照组(P<0.05);干预后2组肌力均增加,观察组肌力高于对照组(P<0.05);观察组患者的浅镇静率高于对照组,谵妄发生率低于对照组(P<0.05);观察组患者机械通气时间、ICU住院时间短于对照组,获得性衰弱及并发症率低于对照组(P<0.05)。结论 一体化康复管理方案能够降低重症机械通气患者并发症率与获得性衰弱风险,提高患者呼吸功能、肌力水平与镇静效果,优化患者预后。
- 黄修丽彭雪蕾费倩宋玮
- 关键词：管理方案机械通气
- 留置胃管反复洗胃在急性重症有机磷农药中毒救治中的应用被引量：9
- 2016年
- 目的探讨急性重症有机磷农药中毒患者救治时选择留置胃管反复洗胃技术的价值与意义。方法选取23例于2013年1月-2016年5月因有机磷农药中毒在我院ICU接受急性重症治疗的患者,选择留置胃管反复洗胃技术对其进行治疗,观察所选患者急救成功率。结果研究所选的23例患者接受洗胃以及综合疗法治疗后,有2例（8.70%）死亡,10例（43.48%）家属要求放弃治疗,自动出院,11例（47.83%）于院内成功抢救、出院。结论临床治疗有机磷农药中毒患者时,选择留置胃管反复洗胃方案效果显著,有助于提升急救工作成功率。
- 蒋兰英黄修丽费倩
- 关键词：成功率有机磷农药中毒留置胃管反复洗胃
