张睆
- 作品数：7 被引量：93H指数：4
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 参考选择影响情绪加工相关的ERPs
- 2018年
- 研究采用情绪图片观看任务,考察双耳乳突参考、全脑平均参考和参考电极标准化技术(reference electrode standardization technique, REST)对情绪相关ERP成分在波幅、统计功效、内部一致性方面的影响,以及参考选择对ERP伪迹剔除率的影响。结果显示,双耳乳突参考下颞区EPN的波幅显著小于REST和全脑平均参考下的结果,而在顶区LPP上表现出完全相反的结果。此外,双耳乳突和全脑平均参考下更可能检测到P2上负性和中性图片波幅间的差异,而REST和全脑平均参考下更可能检测到EPN的"正性偏向"效应。未来研究应结合以往文献和特定成分谨慎选择参考类型。
- 李阳萍齐森青李欣颐张睆李亚丹陈熙彤侯雪珍胡卫平
- 关键词：情绪事件相关电位波幅
- 思维型科学探究教学的理论建构被引量：54
- 2021年
- 进入20世纪以来,科学探究一直是各国课程改革的核心主题。然而,由于教育工作者对科学探究本质的理解不足,科学探究教学未能达到预期的效果。本文通过对科学探究的历史回溯和本质剖析,明确了思维是科学探究的核心;基于当代学习理论和国际科学教育改革趋势,提出科学探究教学改革的五个基本原则;以思维型教学理论为指导,从教学目标、教学过程、教学评价三个方面构建了思维型科学探究教学的理论模型,以期为科学探究教学的实施提供系统有效的指导。
- 胡卫平郭习佩季鑫严国红张睆
- 关键词：课堂教学
- 新颖性图像加工的时间进程
- 2016年
- 采用ERPs技术，考察了个体新颖性图像加工的时间进程。行为结果表明：新颖性图像的判断时间更长。ERPs结果显示：新颖与非新颖图像在刺激呈现后190～340ms诱发出明显的前额区N190～340，但在波幅上无显著差异；在400-600ms以及600-1000ms，新颖性图像在顶区与额一中央区，特别在右侧半球诱发出更大的正性偏移（P400～600和LPC）。研究表明：图像新颖性属性的识别主要发生在涉及图像特征融合、图像记忆编码等多项认知活动参与的晚期加工阶段，并存在半球右侧化效应。
- 王博韬段海军唐雪梅张睆胡卫平
- 关键词：创造力图像信息事件相关电位
- 教师专业能力发展的理论与实践被引量：22
- 2018年
- 教师专业能力包括基本能力、教学能力、教育能力、自我发展能力和教学创新能力5种。这5种能力螺旋上升,形成完整的层级结构,并贯穿整个教师职业生涯。根据教师专业能力发展水平,为其"量身定做"相应的专业能力培养模式。通过"理论指导+案例分析+情景模拟+自主反思+行为反馈"的教师专业能力实训模式,将教师的"思"与"行"有机结合起来。通过建设教师专业能力实训平台,以有效支撑教师的专业学习。
- 胡卫平张睆
- 关键词：教师专业能力
- 知识冲突情境影响科学知识修正的冲突产生—整合机制
- 科技自立自强需要高质量的科学教育提供可持续的人才支撑。而科学教育质量的提升,离不开对科学学习规律的深入探索。科学知识修正是科学学习的关键心理机制。从认识论层面来看,科学知识修正是建构和确证新的替代知识,并改变与之冲突的原...
- 张睆
- 小学儿童分数概念语义理解水平及模式:基于潜在类别分析被引量：8
- 2018年
- 分数符号在不同情境下分别指称部分-整体、测量、比、算子和商5种语义含义.使用分数概念语义理解测验,基于潜在类别分析方法,对295名小学六年级儿童的分数概念语义理解水平和模式进行评估.结果表明：（1）从不同语义含义的理解水平差异上看,由高到低为商、部分-整体、测量、比、算子;（2）从语义含义掌握模式来看,部分-整体、测量、比、算子均可分为掌握良好组和不良组两类.其中,在部分-整体和算子含义上,两组被试理解水平不同而模式类似,而在测量和比含义上,两组儿童理解水平和模式均有较大差异;（3）从各语义理解的掌握模式类别间关系来看,掌握良好组的归类一致性高于掌握不良组.
- 张睆张睆陈英和胡卫平
- 关键词：语义理解
- 工作角色与社会身份:教师职业认同的双重内涵及其价值审视被引量：8
- 2018年
- 教师职业认同作为教师发展研究领域的核心概念,在学界往往界定不清。这与以往研究者在概念结构分析中重"归纳"轻"演绎"、重"认同"轻"职业"有关。从职业社会学视角来看,教师职业既指教学情境中的工作角色,也指社会生活中的阶层身份。因此,教师职业认同包含了工作角色认同和社会身份认同双重内涵。区分教师职业认同的工作角色与社会身份内涵,有助于推动教师职业认同研究及教师教育实践的发展。
- 张睆张晓辉张晓辉
- 关键词：教师职业认同工作角色社会身份
