张珊
- 作品数：2 被引量：1H指数：1
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- 训练让教学走向实效
- 2017年
- 语文学习是在教师引导下,通过对典型言语作品的认知与模仿,达到＂思维、认识与表达能力和素养＂[1]提升的活动。其本质规定,学生必须进行大量的、有序的语言认识与语言传意活动,或者说要进行大量的、有序的听说读写训练。考诸当下语文课堂,教师要么一味讲解,忽略学生言语表达实践;要么一味应考训练,不知思维、认识与表达能力的发展;要么注重阅读,放任写作。
- 尹逊才张珊
- 关键词：听说读写训练教学教师引导言语表达语文学习
- 语文课堂应经得起检测被引量：1
- 2016年
- 有些语文教师,尤其是一些喜欢上表演课的“名师”,对课堂教学效果自我感觉相当良好,甚至陷入深深的自恋当中：你看我的课堂,语言多么幽默,师生关系多么融洽,课堂气氛多么活跃;你再看我的课堂,导入那么具有感染力,课件制作何其精美,教学环节可谓环环相扣,教学时间简直分毫不差。总之,自以为堪称完美,久久不能从这种满足中自拔。然而,我们在这里不禁要追问一句：
- 尹逊才张珊
- 关键词：表演课教学设计理论言语表达课堂效果教学时间自恋
