许芳
- 作品数：2 被引量：14H指数：1
- 供职机构：西安交通大学医学部更多>>
- 发文基金：中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 糖尿病与膳食模式的相关性分析被引量：13
- 2017年
- 目的分析并探索膳食模式与糖尿病(diabetes mellitus,DM)患病风险间的相关关系,为预防DM的发生、制定有针对性的饮食治疗宣传教育工作提供科学的理论依据。方法抽取西安市某社区2015年1月至2016年1月期间就诊的患者,通过问卷调查获得研究对象的一般情况、膳食摄入和体格指标,通过因子分析提取膳食模式并利用Logistic回归分析膳食模式、年龄、家庭收入等与DM患病风险间的关系。结果本次研究共纳入研究对象300例,其中DM患者127例。经因子分析提取出"动物膳食模式""均衡膳食模式""小吃粮谷模式""乳类内脏模式"共4种膳食模式。与其他膳食模式相比,"均衡膳食模式"可降低DM的患病风险;与无固定职业者相比,脑力劳动者DM患病风险增加;收缩压、腰围越大,DM的患病风险越高。结论 "均衡膳食模式"可降低DM患病风险;脑力劳动、高收缩压、腰围过大是DM罹患的危险因素。因此,养成健康的饮食习惯、减少静坐时间、控制血压、积极参与体育锻炼对预防DM的发生具有重要意义。
- 杨丽姜红许芳李瑞马乐
- 关键词：糖尿病膳食模式影响因素
- 我国预防医学以问题为基础学习教学效果的Meta分析被引量：1
- 2016年
- 分析评价以问题为基础学习教学方法在预防医学教学中的应用效果.通过计算机检索PubMed、考克兰图书馆、维普中文期刊全文数据库、中国知网和万方数据知识服务平台,检索国内关于对比以问题为基础学习教学方法和以授课为基础的教学方法在预防医学教学中应用效果的研究,共检索出244篇文献,所有检索时限均为建库至2016年1月.经过筛选最终纳入9篇文献,共计1539例教学对象,使用软件Review Manager 5.3和Stata12.0对提取数据进行分析.本次Meta分析结果表明,以问题为基础学习教学方法在培养学生综合素质方面显著优于传统教学方法,在理论考核方面两种教学方法差异具有统计学意义.因此,以问题为基础学习教学方法总体上优于传统教学方法,值得推广.但是,以问题为基础学习教学方法在我国医学教育的应用仍然不普及,且现有研究质量普遍不高,未来需要更大规模的多中心的研究进一步验证其教学效果.
- 姜红许芳范孟楠杨敏杨柳黄宏伟党少农马乐
- 关键词：以问题为基础学习教学方法META分析
