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陈昱

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：合肥市南门小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级数学
  • 1篇豆豆
  • 1篇心理
  • 1篇心理特点
  • 1篇学科
  • 1篇学科本质
  • 1篇学问
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学化
  • 1篇数学认知
  • 1篇数学问题
  • 1篇数学意识
  • 1篇年级
  • 1篇教学实录
  • 1篇教学探索
  • 1篇科本
  • 1篇级数

机构

  • 2篇合肥市南门小...

作者

  • 2篇陈昱

传媒

  • 2篇云南教育（小...

年份

  • 2篇2017
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
把心中的数学画出来——低年级“数学画”教学探索与思考
2017年
什么是“数学画”？简而言之，即儿童运用直观之“形”表征抽象之“数”，从而帮助理解数学概念、解决数学问题，其立足点是儿童认知特点和数学学科本质。所以说，“数学画”教学既有儿童趣味，又深蕴数学真味，是引导儿童认知逐渐“数学化”的过程。
陈昱
关键词：数学概念教学探索低年级儿童认知数学问题学科本质
从“数学画”到“数学化”——“豆豆在哪儿”教学实录与评析
2017年
课前思考：一年级的孩子刚入学不久，懵懵懂懂会数几个数，但数学意识与数学认知仅仅停留在生活层面上。怎样发展学生的数感，促进数学意识的觉醒？需要结合他们的年龄与心理特点，找到恰当的切入点。儿童天生就是画家，他们生来就喜欢涂涂、画画，那些看似随意的涂鸦，不仅仅是他们对周围世界的儿童表征，更是他们认知发展过程中最为重要的“脚手架”。正是基于这样的认识，
陈昱齐胜利
关键词：数学认知教学实录豆豆数学意识心理特点
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共1页<1>
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