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申卫

作品数：6 被引量：28H指数：3
供职机构：辽宁师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇信息经济
  • 2篇职业教育
  • 2篇职业教育与培...
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 2篇澳大利亚职业...
  • 2篇澳大利亚职业...
  • 1篇英国教师
  • 1篇人智学
  • 1篇教育概览
  • 1篇教育理论
  • 1篇教育目的
  • 1篇教育评价
  • 1篇课程教学
  • 1篇课程教学论
  • 1篇课程设置
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂观
  • 1篇课堂观察

机构

  • 5篇辽宁师范大学

作者

  • 5篇申卫
  • 3篇苌庆辉

传媒

  • 2篇世界教育信息
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇国外职业教育

年份

  • 1篇2006
  • 4篇2005
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
初中教师教学互评的研究
教师教学互评是同行教师相互进行的对教师教学工作的评价。教师教学互评反映了当代教育评价理念和教学实践的要求，对于实现教学质量提高和教师发展，建设教师合作文化和学习共同体具有重要意义。教师教学互评应当坚持合作性原则、反思性原...
申卫
关键词：课程教学论教育评价教学实践教育理论
文献传递
灵活学习：澳大利亚职业教育与培训应对信息经济的策略
2005年
为了适应信息经济和知识社会对职业教育与培训（VET）的要求，继续保持职业教育和培训的国际领先水平，澳大利亚国家培训机构委员会于1995年成立了国家灵活学习工作组。1997年启动了《灵活学习传输实施计划》，在其实施过程中制定了《支持全国职教技术应用协作的标准》和《支持全国职教技术应用协作的首选标准》，为确保国内国际合作提供了统一的技术规范平台。1999年制订《（2000～2004年职业教育与培训灵活学习国家合作框架》（以下简称《2000～2004》框架）。在对这一框架的成效进行评估后，又制订《2005年澳大利亚职业教育与培训系统灵活学习框架》（以下简称为《2005框架》）。
苌庆辉申卫
关键词：职业教育信息经济
灵活学习:澳大利亚职业教育与培训应对信息经济的策略被引量：4
2005年
为了应对信息经济和知识社会的要求，澳大利亚强调职业教育与培训中的灵活学习。最重要的举措就是制定了（2000-2004年职业教育与培训灵活学习国家合作框架》和（2005年澳大利亚职业教育与培训系统灵活学习框架》。围绕这两个框架采取的措施，促进了澳大利亚灵活学习的发展。
苌庆辉申卫
英国教师评价制度的启示被引量：15
2005年
近20年来英国教师评价制度的发展变革启示我们,在评价改革中应当正确处理奖惩与发展的关系;重视教师的积极参与和确立教师的评价主体地位;以课堂为本,全面收集信息,注重过程和表现;充分准备、有力保障,积极稳妥推行教师评价制度。
申卫
关键词：发展性教师评价奖惩课堂观察
华德福教育概览被引量：8
2005年
华德福教育在理念和实施方面具有自己的特色。它以人智学为理论基础，其理念体现在教育目的、课程设置、教学方式和对教师的要求之中。
苌庆辉申卫
关键词：华德福教育课程设置教育目的人智学
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