李玉琴
- 作品数：20 被引量：27H指数：3
- 供职机构：商洛职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生农业科学环境科学与工程更多>>
- 商洛道地中药材连翘中连翘酯苷A含量分析被引量：3
- 2014年
- 目的:比较商洛不同产地连翘(青翘)果实中有效成份连翘酯苷A的含量。方法:秀用高效液相色谱法(HPLC)测定。结果:不同产地连翘果实中连翘酯苷A含量相差较大,丹凤峦庄所采样品连翘酯苷A含量最高,为13.24%;其次是洛南灵口样品连翘酯苷A含量,为12.18%;山阳石头梁样品连翘酯苷A含量最低为0.62%。结论:商洛不同产地的连翘中连翘酯苷A含量均远高于药典标准,但有明显差异,在开展连翘资源开发利用和规范化种植时应重视种源的选择。
- 任宏力雷立李惠民周曙东李玉琴何西珍
- 关键词：连翘地道药材
- 商洛连翘群落生物多样性调查报告被引量：3
- 2015年
- [目的]比较不同产地连翘产量和连翘酯苷A的含量,确定不同地域连翘质量的差别,确定不同地域连翘质量差异性,明确商洛市连翘优质产区与主要群落分布区域。[方法]:对于商洛市范围及其周边地区的连翘群落进行系统调查,收集主要产区的气象资料,土壤样品,连翘药材样品,调查群落特征,绘制商洛市连翘分布图。在采收季节进行实际产量测定,按照中华人民共和国药典(2010版)要求检测连翘酯苷A的含量。[结果]:由于连翘群落多样性的存在,使不同产地的连翘产量和品质差异较大。[结论]:连翘生物多样性的影响,使不同产地的产量和质量有明显的差别,因此必须在连翘遗传多样性的研究的基础上,最终确定商洛翘优质种群的主要分布区域,为商洛连翘资源的进一步开发利用提供依据[1]。
- 任宏力李惠民周曙东李玉琴宋小俊
- 关键词：连翘连翘酯苷A生物多样性
- 中医肝功近代说的分子生物学研究
- 2009年
- 目的:研究中医肝功近代说的分子生物学。方法:从中医理论和当代研究成果出发对命题进行论述。结论:中医学所言的肝与现代医学之肝在形态上、在功能上、在诊断治疗学上具有统一性;从分子生物学角度研究结果提示具有紧密的相关性和趋同性。
- 张炳全李玉琴鲁香茉
- 关键词：肝功生物学
- 一种基础医学用检验取样装置
- 本发明公开了一种基础医学用检验取样装置，包括下支撑座，所述下支撑座上沿圆周方向开设有若干个限位槽；所述限位槽内设置有限位板；所述下支撑座上固定有两个支撑杆；两个所述支撑杆之间固定有上支撑座；所述上支撑座上设置有电动机；所...
- 李玉琴李福玲王文娟詹小研赵鹏
- 商洛不同产地青翘和老翘中连翘苷及连翘酯苷A含量研究被引量：6
- 2014年
- 目的比较商洛不同产地连翘果实(青翘和老翘)中有效成分连翘苷及连翘酯苷A的含量。方法高效液相色谱法(HPLC)。结果青翘中连翘苷及连翘酯苷A含量普遍高于老翘,其中,山阳石头梁、山阳赵川所采样品连翘苷含量分别高达0.862%、0.782%,洛南灵口老翘中连翘苷含量最低为0.106%。丹凤峦庄、洛南灵口所采样品连翘酯苷A含量分别高达13.24%、12.18%,山阳石头梁老翘中连翘酯苷A含量最低为0.371%。结论商洛不同产地的青翘和老翘中连翘苷、连翘酯苷A含量差异十分明显,在开展连翘资源开发和规范化种植时应加强种质的选择,合理选择采摘时间。
- 宋小俊雷立李惠民李玉琴高吉仁何西珍周曙东
- 关键词：青翘连翘苷连翘酯苷AHPLC
- 商洛不同产地连翘中连翘苷含量比较被引量：4
- 2015年
- 目的:比较商洛不同产地连翘果实中有效成份连翘苷(C27H34Oll)的含量。方法:采用高效液相色谱法对不同区县连翘中连翘苷含量进行检测。结果:不同产地连翘果实中连翘苷含量相差较大,山阳石头梁所采样品连翘苷含量最高,山阳赵川所采样品连翘苷含量较高,洛南灵口所采样品连翘苷含量最低。结论:不同产地连翘中连翘苷含量有明显差异;主要由连翘生产地生态环境因子及生产管理措施不同导致。
- 宋小俊李玉琴雷立李惠民高吉仁
- 关键词：高效液相色谱法连翘苷
- 在高职医学生化蛋白质结构教学中计算机辅助软件的应用探究被引量：2
- 2018年
- 根据蛋白质结构教学过程的实践,通过三种计算机软件逐级展示蛋白质结构,并浅析各种方法应用的优势与差异性,以期达到形象化、可视化的教学效果,提高学生对抽象的分子结构的理解和认识。
- 李玉琴邱尹琬王英
- 关键词：计算机辅助软件生物化学
- 高职护理生理学教学改革体会被引量：1
- 2013年
- 本文根据高职护理专业生理学教学特点和实际情况,从转变教育理念、整合优化教学内容、优化创新教学模式、改革教学方法和教学手段、完善评价体系五个方面阐述近几年高职护理专业生理学教学改革体会。
- 李福玲李玉琴
- 关键词：高职护理专业生理学教学改革
- 高职人体解剖学理实一体化教学研究
- 2023年
- “理实一体化”教学是理论教学和实践教学有机地融合在一起,相互衔接、相互渗透,实现理论知识传授和实践技能操作的统一[1],教师在讲授理论知识的同时展示实践技能,操作实践技能的同时强化理论知识,做到“理中有实,实中有理”,“理”“实”不分先后主次,相互交织,实现理论与实践的完美结合。本文以商洛职业技术学院《人体解剖学》理实一体化教学为例,将“理实一体化”与传统教学进行对比,并依据实践经历,总结出后期进行理实一体化教学拟改进的问题。
- 苏金花李玉琴张旭晨马娟娟李燕燕李福玲
- 关键词：理实一体化教学高职院校人体解剖学
- 理实一体化教学在病理学教学中的应用研究
- 2022年
- 优化病理学教学手段,提高病理学教学质量。方法:随机在两个三年高职临床医学专业班级中运用显微数码互动实验设备进行理实一体化教学(实验组)和传统理论实践分开教学(对照组)进行实验教学。结果:进行理实一体化教学(实验组)学习的学生成绩高于传统理论实践分开教学(对照组)学习的学生成绩。结论:理实一体化教学方式优化了病理学教学方式和方法,提高了病理学教学质量。
- 祝婧男王永康李玉琴
- 关键词：理实一体化教学病理学
