周丹丹
- 作品数：4 被引量：4H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 主体间性视阈下幼儿游戏规则的建构被引量：2
- 2017年
- 从哈贝马斯的主体间性理论出发,对当今幼儿游戏规则进行反思,发现存在诸多异化现象——规则前提异化、规则过程异化、规则目的异化。根据主体间性理论,首先,规则的建立以师幼平等对话为前提;其次,建构师幼、幼幼交往中的主体间规则;最后在规则的建立中发展师幼关系,从而实现幼儿游戏规则的合理建构。
- 周丹丹吴玲
- 关键词：主体间性游戏规则话语情境
- 教育爱要走进幼儿的心灵
- 2018年
- 教育始于爱,教育爱对师生双方情感、认知等的发展及良好师生关系的建立具有重要的作用。反观现实,幼儿教师却表现出不同程度的缺乏教育爱的现象,这可能会给幼儿带来危机。幼儿期是幼儿认知及情感等萌芽阶段,也是吸收爱的最佳时期。幼儿教师只有用教育爱去呵护、对待幼儿,师幼之间才会有真正的精神交流与心灵对话。
- 周丹丹吴玲
- 关键词：教育爱幼儿教育幼儿教师
- 隐性课程视野下的幼儿园常规教育被引量：2
- 2017年
- 幼儿园常规教育渗透在幼儿日常生活的方方面面,对其发展具有长远而重要的影响。隐性课程以其独特优势为幼儿园常规教育提供了新视野和新平台。幼儿教育工作者可通过创设适宜的物质环境、制定合理的组织常规、营造良好的幼儿园文化,增强隐性课程在幼儿日常生活为核心的常规教育中的作用。
- 周丹丹吴玲
- 关键词：常规教育隐性课程
- 儿童文化视角下的幼儿园课程实施
- 2017年
- 儿童文化是尊重儿童并以其为主体的文化。作为与生命本质联系的群体生活方式,儿童文化在幼儿园中并没有受到应有重视,现实中充斥着教师主导的成人文化,其对儿童文化造成无形而巨大的冲击,影响到幼儿园课程的有效实施。文章从儿童文化的视角出发,反思当前我国幼儿园课程的实施现状,提出了从成人到儿童、从分解到整合、从确定到偶然、从结果到过程的理念及策略,以期提高课程实施的综合效益。
- 周丹丹吴玲
- 关键词：课程实施儿童成人儿童文化
