杨东红
- 作品数：68 被引量：108H指数：6
- 供职机构：佳木斯大学附属口腔医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生经济管理文化科学生物学更多>>
- 循证医学思维与PBL教学法相结合在口腔医师规范化培训中的应用被引量：5
- 2018年
- 目的是研究循证医学思维和PBL(问题式学习)教学法相结合在口腔实践教学中的应用效果。方法是随机选择我院口腔医师规范化培训学员(以下简称规陪学员)120名作为研究对象,按照数字随机法分为对照组和观察组两组,每组60例。其中对照组学员采用传统教学模式,观察组学员则采用循证医学与PBL教学法相结合的教学模式,比较两组规陪学员的学习效果。结果:观察组学员在提高学习积极性、提高课程参与意识、提高语言表达能力、提高自学能力、提高发现与解决问题能力、提高团队协作能力等方面人数均显著高于对照组P<0.05);观察组规陪学员病例处理过程评分为(87.41±13.48)分,显著高于对照组的(68.23±13.33)分P<0.05);观察组规陪学员对于教学的满意率为100.00%(60/60),显著高于对照组的81.67%(49/60)(P<0.05)。结论:循证医学思维与PBL教学法相结合在口腔医师规范化培训中的效果更好,可促进学生理论与知识融合,可在培训中推广,实现为地方经济社会发展服务的目的。
- 付爽杨东红宁尚波
- 关键词：PBL教学法
- 两种机用镍钛器械预备弯曲根管的性能比较
- 2018年
- 目的:研究比较Mtwo和K3两种机用镍钛器械预备弯曲根管的性能。方法:选取新鲜拔除的人上颌42颗第一磨牙,以数字法随机分成观察组(21例)和对照组(21例),观察组使用Mtwo进行根管预备,对照组使用K3进行根管预备。记录两组根管在预备前和预备后器械尖端的位置,测量两组根管的弯曲度变化并对比,以及对比操作时间和工作长度。结果:观察组使用Mtwo镍钛器械根管预备的时间约为5min,明显少于对照组使用K3镍钛器械根管预备的时间,差异有统计学意义(P<0.05)。两组根管预备后工作长度均有减少,但两组数据对比无统计学意义(P>0.05)。两组经镍钛器械预备弯曲根管后,弯曲度较预备前均有变化,观察组使用Mtwo预备前后的变化值明显小于使用K3的对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在预备根管过程中,均没有发生器械折断。结论:使用Mtwo机用镍钛器械以常规法预备弯曲根管更简单,预备速度更快,而且可以很好的保持根管走向,性能优良,可在临床广泛推荐使用。
- 付爽杨东红宁尚波
- 关键词：K3机用镍钛器械
- 基于网络教学平台的项目教学法在“口腔正畸学”实验教学中的应用被引量：1
- 2020年
- 网络教学消除了时间和空间的限制、可以提高学生学习自主性,是各大高校在新冠肺炎疫情防控期间所采用的主要教学形式。项目教学法以学生为中心、以教学项目为任务,学生在老师的指导下独立完成学习项目。文章将项目教学法应用到“口腔正畸学”实验网络教学中,通过确定实验项目任务、方案、实施和实验结果评估等步骤顺利完成了教学内容,提高了学生学习积极性、增进了同学间的协作精神、培养了学生独立思考的能力、提高了学习效率、增进了医学生职业素养的培养,有利于提高正畸学的实验教学质量和教学效果。
- 叶之慧冯卉姗杨东红
- 关键词：网络教学项目教学法口腔正畸学实验教学
- 项目教学法在植物学实验教学中的应用被引量：1
- 2018年
- 传统的植物学实验教学普遍存在着实验内容陈旧、教学方式单一、技术手段落后等问题,已经不能满足植物学科发展的需求。基于项目教学法构建了植物学实验教学新体系,将传统的验证性实验改变为设计性项目研究,使学生深刻地了解实验原理。通过引入项目教学法到植物学实验教学中,大大地调动了学生的学习兴趣和学习主动性,提高了学生分析解决问题的综合能力,值得在实验教学中大力推广和应用。
- 杨洪升杨东红朱德全王长宝戚晓利李秀霞
- 关键词：项目教学法植物学实验教学
- 葛根素在兔牙周组织改建中的作用
- 2012年
- 背景:研究发现葛根素对体外骨形成具有一定的促进作用。目的:葛根素在牙周组织改建中的作用。方法:33只兔随机分成空白对照组3只、阴性对照组15只和和实验组15只。给兔双侧下颌第1磨牙安装加力装置,均加力14d结束后,安装保持器装置,保持期对照组耳缘静脉注射生理盐水,实验组给予葛根素注射液。分别于加力保持1,3,7,14,21d,每个时间点各处死3只,取组织标本。结果与结论:实验组:第1天远中侧可见新骨形成,边缘有成骨细胞,近中侧可见较多的破骨细胞;第14,21天近远中侧均明显的新骨堆积,致密的骨小梁形成。阴性对照组:第1天组与实验组类似;第14天近远中侧均有新骨形成,见未完全钙化的类骨质,骨吸收陷窝消失,表面见成骨细胞;第21天近远中侧均见大量新骨形成。与阴性对照组比较,各时间点实验组骨形态发生蛋白2的表达量高于阴性对照组,第7,14,21天两组表达量差异有显著性意义(P<0.05)。实验组骨形态发生蛋白2的表达呈逐渐增强的趋势,阴性对照组骨形态发生蛋白2的表达呈逐渐减少的趋势。实验组与阴性对照组骨形态发生蛋白2的表达均强于空白对照组(P<0.05)。提示葛根素可能在保持期通过上调骨形态发生蛋白2的表达而促进成骨细胞抑制破骨细胞从而缩短保持期时间。
- 金珊丹郑嵘吴立鹏杨东红
- 关键词：葛根素骨形态发生蛋白2成骨细胞破骨细胞
- 项目教学法在口腔医学人才培养中的应用
- 2017年
- 项目教学法以学生为中心,以项目为任务,带教老师指导学生自主完成学习项目。将项目教学法应用到口腔正畸学五年制本科生实习的教学中,有利于学生毕业后更快适应社会需要,实现为地方经济社会发展服务的目的。
- 杨东红赵刚叶之慧李晓光于英子杨洪升
- 关键词：项目教学法口腔正畸学实习教学
- 团队学习模式在植物学教学中的应用被引量：2
- 2017年
- 通过组建学习团队、课堂中的交流反馈与协作、TBL教学模式效果、实施TBL教学的体会与思考等方面的探讨,研究TBL教学法在植物学教学中的应用。实践表明,TBL教学模式能把学生的积极性和能动性充分调动起来,提高学生自主发现问题和解决问题的能力,并在团队一起学习过程中培养协作精神,同时也有利于改变教师的教育理念,提高教学技能和考核手段。
- 杨洪升杨东红许龙戚晓利李春丰王长平
- 关键词：TBL教学法植物学教学实践
- 牙周炎正畸牙周组织中胰岛素样生长因子-Ⅰ表达的实验研究被引量：3
- 2012年
- 目的观察胰岛素样生长因子-I在牙周炎正畸牙移动过程中的表达,探讨其对炎性正畸牙周组织的影响。方法 36只wistar大鼠建立牙周炎动物模型,并随机平分为牙移动1天、3天、7天、14天、21天组及对照组,近中移动各实验组大鼠上颌第一磨牙,处死后制取牙周组织标本,行HE染色和免疫组化分析。结果在既定时间内,IGF-Ⅰ在压力侧和张力侧均有阳性表达,在加力第3天两侧表达均达到峰值,但强度较弱。结论 IGF-Ⅰ在正畸牙周组织改建中,参与了炎症正畸牙周组织改建过程,影响张力侧的成骨活动和压力侧的破骨活动。
- 杨东红王石吴立鹏
- 关键词：牙周炎牙周组织改建
- 翻转课堂与微信公众平台整合教学的研究被引量：3
- 2017年
- 新型教学模式翻转课堂和新型网络交流工具微信公众平台的整合为教学实践与理论研究提供了新思路。文章论述了微信公众平台的优势和翻转课堂的特征,并介绍了两者在不同教学环节中的整合。并指出了要避免单纯的技术主义或理论主义,避免放的开收不住的现实问题,为翻转课堂教学提供了借鉴。
- 杨洪升王长宝杨东红李秀霞戚晓利朱德全王长平
- 中国优秀传统茶文化对高校创新人才培养的渗透被引量：9
- 2018年
- 茶文化是我国传统文化的重要组成部分,也是社会主义精神文明的一颗璀璨明珠。文章讨论了通过弘扬中国优秀传统茶文化,促进高校创新型人才培养的策略,希望能够为我国茶文化的传承和高校更好地培养创新型人才做出贡献。
- 杨洪升杨东红朱德全王长宝叶之慧赵刚
- 关键词：茶文化高校拔尖创新
