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薛桂芬

作品数:9 被引量:25H指数:2
供职机构:哈尔滨学院人文学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:历史地理文化科学政治法律更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 4篇历史地理
  • 1篇政治法律

主题

  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇以人为本
  • 1篇犹太
  • 1篇犹太人
  • 1篇早期近代化
  • 1篇殖民
  • 1篇殖民地
  • 1篇殖民活动
  • 1篇人为本
  • 1篇师范
  • 1篇师范教育
  • 1篇土地所有制
  • 1篇培训教育
  • 1篇平民
  • 1篇清末
  • 1篇自耕农
  • 1篇万民法
  • 1篇罗马法

机构

  • 9篇哈尔滨学院
  • 1篇大连理工大学
  • 1篇东北师范大学

作者

  • 9篇薛桂芬
  • 1篇荆蕙兰
  • 1篇王晋新
  • 1篇郭秋萍
  • 1篇李嘉琳
  • 1篇徐亚萍

传媒

  • 2篇行政与法
  • 2篇哈尔滨学院学...
  • 2篇北方论丛
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇大连理工大学...
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2002
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
论犹太人的“返乡复国”被引量:1
2006年
犹太民族是一个历经苦难、长期散居世界各地的弱小民族,是共同的宗教信仰和民族互助精神将他们连在一起。历史上,犹太人的祖先曾在巴勒斯坦建国,定都耶路撒冷。近现代犹太复国主义运动组织和动员犹太人移居巴勒斯坦,1948年以色列国诞生。
郭秋萍薛桂芬
关键词:犹太人
师范教育要注重培养学生的课程意识被引量:2
2010年
面向中学是高等师范教育的培养目标。针对现行师范教育过度强化"教学意识"而忽视"课程意识"问题,师范教育应适应新形势,注重培养师范生的课程意识,即课程设计意识、课程开发意识和课程评价意识,以适应中学课程改革发展的人才需求。
薛桂芬李嘉琳
关键词:课程改革师范教育教学意识课程意识
新形势下培训教育探究
2008年
新形势对培训教育提出了新要求。如何保证培训教育质量,充分体现以人为本,以需求为导向,按需施教等教育理念,不仅需要更新观念,注重培训实效,科学设计培训内容,而且需要强化培训教育体系,提高教师队伍素质,建立培训质量评估机制。
薛桂芬
关键词:以人为本培训教育
古代罗马法探略被引量:1
2002年
古代罗马法是古典社会基于私有财产之上商品生产者社会的第一个世界性法律。罗马法所提出的自由民在私法范围内形式平等,契约以当事人同意为生效的主要条件和财产无限私有等重要原则,对欧洲许""多资本主义国家法律的发展产生很大影响。
薛桂芬
关键词:万民法平民
爱尔兰与近代早期英国的殖民活动被引量:9
2004年
殖民主义是近代早期英国社会最为显著的特征之一,也是推动不列颠帝国形成并逐步走向强盛的动力之一。爱尔兰是英国近代早期殖民活动最重要的对象之一,是英国"最古老的殖民地"。在不列颠殖民活动中,爱尔兰又具有特殊的地位和作用。它既构成一个内部殖民类型,又成为不列颠向海外殖民的"实验室"和主要人力资源输出地。同时,对英国近代早期新的经济发展格局的形成也具有特殊的意义。
王晋新薛桂芬
关键词:殖民地
“参与型”课型的可行性与应用价值研究被引量:9
2004年
“参与型”课型是现代课堂教学经常使用的方法 ,它以建构主义和认知理论研究为基础 ,深入开展教学法研究 ,开展教学设计工作 ,培养合格的专业历史教师。
薛桂芬徐亚萍
关键词:课型
试析雅典城邦危机被引量:1
2003年
 以奴隶制为基础的城邦统治形式不能适应奴隶制在更高阶段发展的历史趋势,小农经济崩溃,公民与土地所有者基本合一的原则逐渐破坏,城邦的经济基础发生变化,这是雅典城邦危机的基本原因和标志。
薛桂芬
关键词:自耕农
清末东北新政与东北城市早期近代化的发展趋向被引量:2
2013年
以赵尔巽、徐世昌和锡良为代表的东北地方当局领导的清末东北新政改革,是东北近代史上规模最大、范围最广的一次社会改革。虽然最终不可避免地失败了,但这场变迁推动了东北城市经济体系与社会结构的变迁,促使东北城市文化形态与习俗风尚向近代化转变,也促进了东北城市行政机构与市政建设的近代化转型,特别是对东北城市早期近代化的推动作用,是不可低估的。同时,清王朝本身所具有的封建性,决定了东北城市社会文化的近代化进程必然受到制约。
荆蕙兰薛桂芬
关键词:近代化
构建现代课堂教学策略体系的思考
2003年
中学教育改革中<历史课程标准>取代原来的教学大纲,对发展学生的"历史知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"等多方面素质提出了更高要求.
薛桂芬
关键词:课堂教学教学策略课程标准教学模式教学内容
共1页<1>
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