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吴显金

作品数:17 被引量:37H指数:3
供职机构:中南大学更多>>
发文基金:湖南省高等学校教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学电子电信电气工程自然科学总论更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 3篇专利

领域

  • 7篇文化科学
  • 3篇电子电信
  • 2篇电气工程
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 9篇教学
  • 7篇课程
  • 5篇电工学
  • 5篇工学
  • 4篇课堂
  • 3篇电子技术
  • 3篇磨机
  • 3篇磨矿
  • 3篇磨矿介质
  • 3篇磨矿粒度
  • 3篇磨矿效率
  • 3篇教学质量
  • 3篇课堂教学
  • 3篇矿粒
  • 2篇电工学课程
  • 2篇电子技术教学
  • 2篇思政
  • 2篇球磨
  • 2篇球磨机
  • 2篇教育

机构

  • 14篇中南大学

作者

  • 14篇吴显金
  • 5篇刘曼玲
  • 4篇姜霞
  • 3篇刘子建
  • 3篇胡燕瑜
  • 3篇罗瑞琼
  • 2篇刘波
  • 2篇朱利香
  • 1篇李飞
  • 1篇刘献如
  • 1篇彭卫韶
  • 1篇刘波

传媒

  • 2篇中国教育技术...
  • 2篇课程教育研究...
  • 1篇自动化与仪器...
  • 1篇电气电子教学...
  • 1篇创新科技
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇科技视界
  • 1篇新课程研究(...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2023
  • 4篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 6篇2014
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
融入电子竞赛内容的电工电子类课程教学研究被引量:4
2014年
在电工电子类课程教学中适当融入电子竞赛内容,可以激发学生学习激情、丰富教学实例、完整教学内容、创新实践教学和改革考核方法,从而提高教学质量,培养学生的创新能力和动手能力。
吴显金
关键词:电子竞赛电工电子类课程教学质量
“新工科”背景下电工电子基础课程思政研究与实践
2023年
分析“新工科”建设对电工电子基础课程的教学要求和人才培养需求,全面探索“新工科”背景下电工电子基础课程思政教育教学改革,为了更好地实现人才培养目标,多渠道全方位把“立德树人”融入教学全过程,分析教学目标、教学内容、教学方法和课程评价的思政育人模式,将电工电子基础课程教学与思想政治教育同向同行,协同发展。
姜霞李飞吴显金刘献如刘波
关键词:教学改革
电工学教材的改革与实践被引量:1
2016年
中南大学实施"开放式精品示范课堂计划",旨在为学生提供一个开放的、多维度的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高自主学习能力,而编写与课堂计划配套的教材则是培养高质量人才的基本保证。本文在研究国内外精品教材的基础上,将教材的重点放在重应用、重技能、重素质等方面,在结构、内容上实现教材的改革与创新、引导与思考、理论与应用的有机结合,并构建一个立体化的教材体系。
刘曼玲姜霞吴显金
关键词:电工学教材改革
基于问题解决及评价的电子技术教学设计被引量:2
2014年
基于基克的问题解决认知模式,提出在电子技术教学中将教学内容设计成问题提出、问题解决、结果评价三个教学环节。这种教学设计不仅符合学生对事物的认知过程,能够提高学生学习兴趣,还可以培养学生养成科学的思维方法及解决问题的能力,从而达到提高教学质量的目的。
吴显金
关键词:电子技术教学教学质量
提高电工学课堂教学质量的关键要素被引量:4
2014年
学生缺乏学习兴趣,内容多、理论抽象是电工学教学过程中碰到的主要难题。该文提出在课堂教学中教师充满激情、巧设疑问、恰当比喻、思维方法引导、注重应用、强调重点可以激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,是提高电工学课堂教学质量的几个关键要素。
吴显金
关键词:电工学教学质量
电工学教学中的问题引导与解决被引量:1
2017年
本文提出在电工学课程教学中将课堂教学内容设计为待解决的若干问题,然后引导学生思考并寻找问题解决方案,最后再从解决方案中引出新的疑问和新的教学知识点的新教学模式。相对于传统教学方法,新模式更符合学生对客观事物的认知和探究过程,能激发学生的自主学习兴趣、培养学生养成科学的思维方法并促使学生解决问题能力的形成。
吴显金刘子建刘曼玲姜霞
关键词:电工学教学设计
有效融合思政教育与思维培养的电子技术课程教学
2023年
在教学中选择与教学内容结合程度高、启发性强的思政元素,不仅可以避免以往思政教育中单纯说教容易引起学生的反感,提高思政教育功效,而且能够在帮助学生理解教学内容的同时有效培养其科学逻辑思维,从而达到将思政教育与思维培养有效融合的目的。
吴显金姜霞刘波
关键词:电子技术思政教育思维培养
基于问题引导的“电子技术”精品示范课堂教学被引量:2
2017年
为了在教学过程中启发、引导学生自主学习,在"电子技术"精品示范课程教学中采用问题引导的教学模式。该模式将教学内容设计成需要解决的若干问题,通过课前让学生对问题进行预习与思考,课堂上教师引导学生对问题进行分析、讨论及考核,同时借助"雨课堂"辅助教学软件以提高实施效果。实践表明,该模式不仅能够促使学生自主学习,还可以培养学生养成科学的思维方法及解决问题的能力。
吴显金刘子建刘曼玲姜霞
关键词:电子技术教学
本科生创新能力培养研究被引量:2
2014年
创新人才的培养已成为一个国家发展和昌盛的动力源泉,诺贝尔奖委员会也把知识的原创性和对人类所做的贡献作为一个重要的评判标准。为了探索出一条适合我国创新性人才的培养模式,对获得诺贝尔自然科学奖排名第一和第二的世界一流大学剑桥与哈佛的本科生教育进行研究,其导师制、名师教学、课程设置和科研实践值得我们学习与借鉴。中南大学在大学教育方面也进行了一些有益的改革,希望能给我国的本科生教育带来某些启迪。
刘曼玲姜霞吴显金
关键词:本科生导师制名师教学课程设置
磨矿中多种磨矿介质的控制方法
磨矿中多种磨矿介质的控制方法,先将5种不同直径的磨矿介质在添加进入球磨机之前进行按粒径分类储存在储球仓,据矿石的性质、磨矿粒度和配比要求,计算出各种不同直径的磨矿介质的比例。启动磨矿装置,磨矿12-15小时,每2.5小时...
胡燕瑜罗瑞琼吴显金朱利香
文献传递
共2页<12>
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