张蕾
- 作品数：28 被引量：151H指数：8
- 供职机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院言语听觉康复科学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目“十一五”国家科技支撑计划上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 鼻音与边音鼻流量值的声学分析
- 2009年
- 目的探讨鼻流量是否可以作为区分鼻音与边音的特征参数及其在构音障碍临床治疗中的作用。方法采用标准化录音获得30名被试发“猫”“闹”“鹿”的声音文件，对3种辅音的鼻流量值进行测量并计算平均值，运用方差分析的统计学方法判断／m／／n／／t／的鼻流量平均值是否具有显著差异结果／m／和／n／具有显著差异（P=0．028）：／m／和／l／／n／和l／I／具有极显著差男（P=0．000）结论鼻流量可以作为区分鼻音与边音的特征参数，在临床中可以用来监控鼻音或边音的临床治疗效果。
- 张晓丹李宁张蕾
- 关键词：鼻音边音构音障碍
- 听障儿童错发／f／音分析及治疗对策被引量：1
- 2010年
- 目的分析听障儿童发／f／音的构音错误走向，探讨针对性的治疗策略。方法通过分析64名听障儿童／f／音的发音情况，总结其错误走向及声学表现，对其错误走向的成因进行临床分析；在此基础上，建立针对性的治疗策略。结果听障儿童发／f／音的正确率仅为48．44％，错误发音中以替代为主，／f／发成／b／（60．71％）或／w／（21．43％）是最为常见的错误走向，通过对错误走向的细致分析，建立了针对性的治疗策略。结论要想科学，有效地解决听障儿童／f／音的构音问题，治疗师必须在细致分析错误走向的基础上，建立针对性的治疗策略。
- 张磊黄昭鸣张蕾张晓丹朱群恰
- 关键词：听障儿童偏误分析
- 计算机导航-听觉言语评估系统中儿童汉语言语识别词表被引量：10
- 2007年
- 目的通过对计算机导航-听觉评估系统中儿童汉语听觉言语识别词表的测试,证实儿童汉语言语识别词表在“计算机导航-听觉言语评估系统”中运用的可行性,通过对不同年龄段健康听力儿童言语识别率的标准化研究,使测试结果能够真实地表达不同年龄段儿童的听觉言语识别能力。方法在正常幼儿园随机选取90例儿童,其中大班儿童(平均年龄5岁11个月)、中班儿童(平均年龄4岁9个月)、小班儿童(平均年龄3岁8个月)各30例。应用计算机导航-听觉言语评估系统,在安静环境中,分别对不同年龄组的儿童进行听觉言语识别测试,包括语音识别、声调识别、单音节词识别、双音节词识别、三音节词识别和短句识别。结果大班、中班、小班不同年龄组儿童的听觉言语识别词表正确识别率测试结果显示,每一测试词的通过率均大于93%,各听觉言语识别词表的总体通过率均在99%以上,达到了预期的标准化测试目标。结论本研究验证了计算机导航-聋儿听觉评估系统中的听觉言语识别词表及图片对儿童进行听觉言语能力评估具有科学性和可行性,能够真实地表达各年龄段儿童听觉言语识别水平。
- 孙喜斌张蕾刘巧云黄昭鸣
- 关键词：儿童
- 论<言语功能评估标准及方法>的几个基本理念
- 本文对《言语功能评估标准及方法》一书作简单的编写说明.文章阐述了《言语功能评估标准及方法》的编写背景与编写的指导思想;介绍了该书的基本框架及主要内容。文章阐述了《言语功能评估标准及方法》的一个基本理念:夯实基础,循序渐进...
- 黄昭鸣万勤张蕾杜晓新
- 关键词：言语矫治言语功能
- 文献传递
- 健听人在不同本底噪声环境中的听阈值分析被引量：4
- 2006年
- 目的计算健听人在不同本底噪声环境中的听阈值,通过与在标准测听环境中的结果相比较,确定非标准测听环境中听阈的修正值,探讨听力残疾抽样调查中最低环境本底噪声级的控制值。方法在不同的本底噪声环境中,采用纯音测试和声场测试的方法,对50人(100耳)分别进行测听。结果研究结果显示,在本底噪声分别为45dB(A)、50dB(A)、55dB(A)的测听环境中,健听者的纯音测试听阈值分别为15dBHL、20dBHL、25dBHL,与标准测听环境中的听阈差值分别为10dBHL、15dBHL、20dBHL;声场测试听阈值分别为25dBHL、30dBHL、35dBHL,与标准测听环境中的听阈差值分别为15dBHL、20dBHL、25dBHL;统计结果显示,不同本底噪声环境中,健听人的听阈值具有显著性差异。结论根据健听人在不同本底噪声环境中与在标准测听环境中的听阈差值,可以确定在非标准测听室及相应本底噪声环境中的听阈修正值,也可以确定听力残疾评定允许测听环境最高噪声级。
- 孙喜斌王琦张蕾李兴启
- 关键词：听阈值
- 特殊儿童言语干预的理论与实践被引量：8
- 2007年
- 本文旨在讨论言语干预的理论与实践,阐述言语干预的一个基本理念:夯实基础,循序渐进,螺旋上升,即言语干预是一个动态的过程。言语干预以言语评估和测量为起点,在言语干预中或一个阶段后,应再次进行言语评估和测量,从而监控言语干预方案的有效性,调整言语干预方案,或提出更高的言语干预目标。
- 万勤张蕾黄昭鸣万萍杜晓新卢红云周红省
- 听力障碍儿童言语听觉评估方法被引量：24
- 2009年
- 孙喜斌张芳黄鸿雁张蕾
- 关键词：障碍儿童听力致病因素干预措施
- 语音能力评估的原理及方法被引量：8
- 2011年
- 本文介绍了语音能力及语音障碍的含义，列出了语音障碍的评估指标，阐述了语音障碍评估流程，为制订有效的语音障碍矫治策略提供参考。
- 刘巧云黄昭鸣张梦超张蕾
- 关键词：语音能力
- 特殊需要儿童言语嗓音康复课程标准及其实施方案
- 2010年
- 言语听觉康复课程标准是华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室的重点课题之一，是为了适应我国言语听觉康复科学发展的需要，满足特殊教育学校、聋校以及康复机构科学、有效、规范地开展言语康复工作，切实提高特殊需要儿童言语康复水平的需要而迫切研究的课题。
- 卢红云万勤张蕾黄昭鸣
- 关键词：课程标准嗓音康复儿童教育部重点实验室
- 人工耳蜗儿童与助听器儿童选择性听取能力的比较研究被引量：4
- 2010年
- 本研究采用三因素混合实验设计,比较了人工耳蜗儿童(CI)与助听器儿童(HA)在不同信噪比条件下(SNR=10,5,0),对不同难度材料(双音节词和短句)的选择性听取能力。研究结果表明:(1)在重建听阈与补偿听阈相似时,人工耳蜗儿童与助听器儿童的选择性听取能力的差异不显著;(2)两类儿童对词语和短句的选择性听取能力差异显著;(3)在不同信噪比条件下两类儿童的择性听取能力差异显著。本研究结果提示,若助听器能补偿到最适宜水平,则没有必要进行人工耳蜗植入。
- 刘巧云张蕾黄昭鸣周红省卢红云孙喜斌
- 关键词：人工耳蜗助听器
