韩琴
- 作品数：31 被引量：313H指数：9
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 幼儿“经典诵读”之路该何去何从被引量：1
- 2013年
- 在20世纪末,台湾台中师范大学王财贵教授在台湾地区倡导幼儿"经典诵读"。此举受到世界各地华人响应由此,形成了一场轰轰烈烈的"经典诵读运动"。"经典诵读在实践中进行得如火如荼,但是,学术理论界却围绕是否应该开展此活动掀起了一场争论飓风。本文根据笔者搜集的部分相关资料对幼儿经典诵读的研究进行了总结概述,对争论双方的各自理论观点和主要争论焦点进行了分析说明,同时对幼儿经典诵读提出了自己的一些看法。
- 董丽媛韩琴
- 关键词：经典诵读
- 初中数学课外作业现状调查及对策研究被引量：8
- 2014年
- 利用自行设计的"初中数学课外作业情况调查问卷",对455名初中生及29名数学教师从作业的类型、来源、难度、批改和评价方式等方面进行了调查,客观分析了这几个方面存在的问题。针对存在的问题提出了对应的教学策略。
- 韩琴吴婷
- 关键词：数学
- 国外对青少年创造力影响因素的研究被引量：9
- 2003年
- 自从20世纪50年代以来,青少年创造力的发展与培养研究一直是国际社会和学术界共同关心的问题,也是教育界面临的一个重大课题.研究青少年创造力的影响因素,不仅有利于人们对创造力本质的理解,更好地把握青少年创造力发展的规律,而且能够为青少年创造力的培养提供一定的依据.本文从环境因素、认知因素和人格因素三个方面概括国外对青少年创造力影响因素的研究.
- 胡卫平韩琴
- 关键词：青少年创造力影响因素人格因素教育研究
- 同伴互动小组的认知风格对小学生创造性科学问题提出的影响研究
- 2015年
- 采用4(小组结构)*2(问题类型)实验设计,以某小学六年级299人为研究被试,采用镶嵌图形测验(EFT)和胡卫平,韩琴等人编制的创造性科学问题提出能力测验为研究工具,考察不同认知风格个体和不同类型小组的问题提出水平。研究结果表明:(1)小组结构对小学生创造性科学问题提出能力有显著影响;(2)不同认知风格个体在不同小组结构中表现不同,取决于小组合作效果。
- 韩琴魏城
- 小学生创造性文学问题提出能力的发展研究被引量：9
- 2005年
- 运用实验的方法,对来自山西两所小学371名小学生创造性文学问题提出能力的发展进行了研究。结果表明:(1)小学生创造性文学问题提出能力整体呈现持续上升的趋势;(2)男女生在创造性文学问题提出能力上存在差异,但差异不显著;(3)城市小学生整体优于乡村小学生的发展,二者的发展趋势同中有异;(4)小学四年级、五年级是小学生创造性文学问题提出能力的两个关键期。
- 韩琴胡卫平
- 关键词：小学生
- 同伴互动小组结构对小学生创造性问题提出的影响被引量：8
- 2013年
- 采用4(小组结构)*2(任务难度)混合实验设计,以149名小学四年级学生为被试,考察了在不同任务难度情景中,同伴互动小组结构对创造性问题提出的影响。结果表明:(1)与单独学习相比,同伴互动的学习方式更能促进学生创造性问题提出的发展;(2)小组结构对学生的创造性问题提出有显著影响,同质组、自选组学生的创造性问题提出得分显著高于控制组;(3)任务难度对学生的创造性问题提出有显著影响,低难度任务情境下的创造性问题提出得分显著高于在高难度情境;(4)小组结构与任务难度对学生创造性问题提出的影响存在显著的交互效应。
- 韩琴胡卫平贾小娟
- 关键词：同伴互动
- 不同科学创造力个体干扰抑制机制的比较被引量：12
- 2014年
- 选取《科学创造力量表》筛选出高、低科学创造力个体各20名,通过完成经典Stroop色字干扰抑制任务,探讨高、低科学创造力的个体抑制机制的差异。结果发现:在Stroop色字任务上,无论是高科学创造力组还是低科学创造力组,都出现了Stroop干扰效应,但低科学创造力组的Stroop效应更明显;高科学创造力组在字色不一致条件下的错误率显著低于低科学创造力组,但是两组被试在Stroop任务反应时上差异不显著。本研究结果提示高科学创造力个体的认知抑制能力强于低科学创造力个体。
- 白学军巩彦斌胡卫平韩琴姚海娟
- 关键词：科学创造力STROOP任务
- 初中物理新课程实施情况调查报告被引量：6
- 2007年
- 利用自行设计的“初中物理新课程实施现状调查问卷”，从新课程实施保障系统、教师教学方式、学生学习方式、科学探究、课程评价制度五个方面对初中物理新课程实施情况进行了调查，分析了新课程实施以来这五方面发生的转变及存在的问题，并提出了相应的改进建议。
- 韩琴胡卫平安丽
- 小学科学新课程实施现状的调查与思考被引量：22
- 2007年
- 利用自行设计的“小学科学课程实施现状调查问卷”,从新课程实施保障系统、教师教育观念及行为的转变、课程评价制度三个方面对山西省小学科学课程实施情况进行了调查。调查结果表明:新课程实施以来这三方面发生了转变但同时也存在许多问题。因此,今后在教师培训方面应注重知识培训、教学方式培训、教师合作培训、教材培训和课程资源开发。
- 胡卫平韩琴刘建伟
- 关键词：科学课程教师
- 奖赏方式对3～6岁幼儿创造性图形想象能力发展的影响研究
- 2014年
- 研究结果表明:3～6岁幼儿的创造性图形想象能力整体上呈上升趋势;创造性图形想象能力发展的趋势在性别上的差异不显著;奖赏方式对幼儿创造性图形想象能力的发展有显著影响,物质奖赏组幼儿的创造性图形想象能力发展的水平显著高于无奖赏组幼儿;年级与性别对幼儿创造性图形想象能力发展的影响具有显著的交互效应。
- 韩琴董丽媛
