胡智强
- 作品数：18 被引量：25H指数：3
- 供职机构：包头轻工职业技术学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目内蒙古自治区自然科学基金内蒙古自治区教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：化学工程文化科学经济管理环境科学与工程更多>>
- 有机膨润土对亚甲基蓝的吸附性能研究被引量：5
- 2016年
- 本文以双子表面活性剂十八烷基胺聚氧乙烯醚双季铵盐和十二烷基硫酸钠,在微波条件下改性钠化膨润土,制备了微波有机膨润土。产品用X射线衍射分析、红外光谱分析和热失重分析进行了结构表征,研究了其对亚甲基蓝的吸附性能。结果表明:有机膨润土的底面层间距可增大至3.74nm。有机膨润土对150mg/L的亚甲基蓝染料的最大去除率和吸附量分别可达99.73%和74.80mg/g。有机膨润土对亚甲基蓝的吸附规律复合Langmuir速率方程。
- 胡智强王骞孙敏梁成刚
- 关键词：有机膨润土亚甲基蓝
- 完全学分制下的分析化学教学改革被引量：2
- 2012年
- 为更好的适应完全学分制,本文针对传统分析化学教学中的弊端,从理论教学改革和实践教学改革两方面进行探索。
- 胡智强
- 关键词：完全学分制分析化学
- 复合污水处理剂
- 本发明公开了一种复合污水处理剂，其组成包括聚合氯化铁、聚合氯化铝和丙撑基双(十八烷基二甲基)铵-膨润土，按照重量百分比记，其配比为：聚合氯化铁：聚合氯化铝：丙撑基双(十八烷基二甲基)铵-膨润土＝1.5-1.9：0.8-1...
- 梁成刚胡智强吴晓滨王亚非
- 文献传递
- TRIZ的40创新原理在《煤化学》课程改革中的应用被引量：3
- 2020年
- 《煤化学》是高职煤化工专业的一门专业核心课程,为实现其在提升学生专业素养的同时培养学生创新能力的新型课程目标,课程教学内容需要与创新方法理论体系相结合。TRIZ理论是目前公认的经典创新方法理论体系。通过探索TRIZ理论的40个创新原理在《煤化学》课程教学改革中的应用方式,发现了改变传统教学模式,真正实现"专创融合",有效提高学生的专业素养、培养学生的创新意识的有效途径。
- 胡智强王骞
- 关键词：TRIZ煤化学
- 双阳离子有机膨润土的制备及对水体中苯胺的吸附研究被引量：2
- 2014年
- 用双阳离子表面活性剂:二氯化丙撑基双(十八烷基二甲基)季铵盐(Gemini31582)为改性剂,对钠基膨润土进行改性,用XRD、FI-IR对双阳离子有机膨润土进行结构表征。利用正交试验研究双阳离子有机膨润土对苯胺的吸附性能。结果表明:对于质量浓度为25mg/L的苯胺溶液,在温度50℃、吸附时间45min、双阳离子有机膨润土投加量80g/L、溶液p H值7的条件下,对苯胺去除率可达78.4%。
- 梁成刚胡智强
- 关键词：膨润土改性剂苯胺
- 应用化工技术专业课程思政的实践探索
- 2024年
- 在教育深化改革的过程中,学校在立德树人任务下推进应用化工技术专业人才培养,将思想政治教育内容和专业课程内容结合,以课程思政建设的方式,提高人才培养工作的整体质量。研究了应用化工技术专业在教学时,思政教育建设的进行情况,分析专业教学与思政建设手段推进工作的必要性,研究思政建设在教育方面的现状,同时给出有效的教育方法,为应用化工技术专业更好地推进课程思政提供可靠的建议。
- 胡智强王骞
- 关键词：应用化工技术专业基础课有效能
- 天然膨润土的有机改性及应用研究被引量：5
- 2020年
- 本文以吉米奇表面活性剂为改性剂对内蒙古某地天然膨润土进行有机改性,所得有机膨润土的层间距可增大至2.09nm。用有机膨润土产品处理初始浓度为100mg/L的罗丹明B模拟染料废水,在投土量为0.6g/L、60℃、吸附时间为9min、pH=4的条件下,染料的去除率达93.68%,吸附量为31.22mg/g。有机膨润土对罗丹明B的吸附符合准二级吸附动力学模型。
- 胡智强王骞
- 关键词：天然膨润土有机改性动力学研究
- TRIZ在库伦定硫仪搅拌系统改进中的应用
- 2020年
- 系统介绍了TRIZ创新方法解决问题的分析过程及解题步骤,以"库伦定硫仪搅拌系统改进"为例,对其进行功能分析及因果分析,确定了存在问题的深层次原因,找出了关键点并将其转化为关键问题,通过矛盾解决理论、物-场分析、s曲线等工具,得到了系列解决方案。
- 胡智强王骞
- 关键词：TRIZ搅拌系统
- 化妆品中铅的检验方法被引量：1
- 2010年
- 铅是人体非必需元素。化妆品卫生标准[1]中铅作为有毒元素被严格限量,化妆品中铅含量不得超过40μg/g;含铅盐的染发剂含铅量不得超过1%,并需在包装上注明含铅。在古代。
- 胡智强
- 关键词：铅含量化妆品卫生标准染发剂含铅
- “以能力为中心”的分析化学实验教学改革被引量：1
- 2013年
- 为了提高分析化学实验教学效果,提升学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力和创新能力,本文从实验基本操作、实验设计和科研三个方面探索了分析化学实验教学改革,注重对学生能力的培养,通过其不断深入和完善,全面提高学生的能力。
- 王骞胡智强
- 关键词：分析化学
