欧朝晖
- 作品数：6 被引量：16H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教师心理所有权的结构被引量：1
- 2012年
- 文章通过文献分析、问卷调查和访谈等方法探讨了教师心理所有权的结构维度及其测量问卷;结果发现教师心理所有权由四个因素构成:对物的所有权感、对学生的所有权感、对人员成就的所有权感和总体所有权感。教师心理所有权问卷具有良好的信度、效度,可以用作教师职业心理自我测评的工具。
- 欧朝晖欧志刚
- 关键词：调查法
- 教师心理所有权的形成途径探析
- 2012年
- 用自编的教师心理所有权形成途径问卷对1578名中小学教师进行了调查。采用探索性和验证性因素分析方法进行交叉验证。结果显示:(1)教师心理所有权形成的途径有三个:自我投入、知晓权和控制权。(2)自我投入、知晓权和控制权能有效的预测教师心理所有权,其中贡献最大的是知情权和控制权,最小为自我投入。
- 欧朝晖
- 关键词：教师心理所有权知晓权控制权
- 教师心理所有权的现状调查及分析
- 2012年
- 通过对中小学教师心理所有权的现状调查分析,发现教师对学校具有较高的心理所有权。但由于教师的职级及学校管理模式等方面的差异,教师对学校各目标对象的知晓权、控制权并不相同,由此,可能导致教师心理所有权的水平差异及对教师心理所有权的各主要因素的感受差异。
- 欧朝晖欧英姿
- 教师心理所有权及其基于组织的自尊、组织公民行为关系的研究
- 本文在文献综述的基础上，从心理学的角度提出了教师心理所有权操作性定义：教师心理所有权指的是一种状态，即个人感觉对学校的物、人和教育产出等目标物体(或者是目标的一部分)产生了一种拥有感。换句话说，教师心理所有权是个体认为目...
- 欧朝晖
- 关键词：教师职业心理心理所有权知晓权
- 文献传递
- 中学组织健康状况初探被引量：2
- 2004年
- 通过对初中学校组织健康状况进行调查,发现被调查学校组织总体上是健康的,但存在组织健康程度的差异;聚类分析出健康学校和不健康学校,发现它们除了制度健全因子差异不显著外,其余各因子差异显著,且表现出各自鲜明的组织特征。另外处于不同地域环境的学校,在重视学业上差异显著:城市和乡村中学比城镇中学普遍重视学业。
- 欧朝晖潘孝富
- 关键词：地域环境
- 高校人际气氛及其与教师心理健康状况的关系被引量：10
- 2008年
- 目的:探讨高校人际气氛与教师心理健康状况的关系。方法:随机抽取16所高校532名教师为被试,采用高校人际气氛量表和自评健康量表进行评估。结果:①高校人际气氛量表评分在中等以上者占68.8%,人际和谐维度评分为中等以上者占72.4%,人际态度、人际互动、人际距离维度评分为中等以上者分别占44.5%、44.5%、46.1%;高校教师的心理健康水平自评为差、中等、良好者分别占9.0%、56.1%、34.9%;②高校人际气氛与教师心理健康呈正相关(r=0.44);人际互动、人际和谐和人际态度与负性情绪呈负相关(r=-0.25、-0.30、-0.30),人际距离与负性情绪呈正相关(r=0.24);③心理健康与人际互动、人际和谐回归显著(β=0.28、0.22)。结论:高校教师的心理健康水平总体较好;高校人际气氛与教师心理健康状况有关,其中人际互动和人际和谐对心理健康回归显著,是教师心理健康的正向预测因子。
- 欧朝晖潘孝富黄慧霖
- 关键词：教师心理健康
