杨娟
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
- 供职机构：福建师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 有关农村中小学乡土音乐教育的若干思考被引量：8
- 2009年
- 乡土音乐课程是校本课程的重要内容,实施农村中小学乡土音乐教育的重要意义在于:开发和利用本地区民族民间音乐资源,实现农村学生对自己家乡音乐的继承和发展,做到地方文化与教育的融合。因此,积极创造条件发展农村中小学乡土音乐教育,也应是基础音乐教育课程改革的一项重要内容。
- 杨娟马达
- 关键词：乡土音乐教育
- 有关农村中小学乡土音乐教育的若干思考
- 2009年
- 长期以来，人们普遍认为农村音乐教育的起点低、缺少专业音乐教师、必需的教学设施缺乏等使得《新课标》的各项教学内容在农村学校得不到较好地开展。尽管我国目前农村音乐教育的客观物质条件不能立即改善，但是只要农村学校紧紧抓住因地制宜的教学思路，以本地区特有的乡土音乐文化为基础来开展农村音乐教育，同样也能起到实施《新课标》理念，改革农村基础音乐教育，促进农村中小学音乐教育发展的目的。农村学校虽然不具备雄厚的资金配备现代化的音乐教学设施，但它地处农村，竹、木、泥等自然资源对农村师生来说唾手可得，只要稍动脑筋，就可以加工成精美的具有本地特色的各种乐器。
- 杨娟马达
- 关键词：基础音乐教育乡土《新课标》教学设施中小学音乐音乐教师
- 基于小学生心理发展特点的音乐情境教学研究
- 情境教学是音乐课堂教学中的重要环节,是激励学生主动参与教学,成为教学过程学习的主体,获得教学成功的基本途径。音乐课程与生活是紧密相联的,在生活情境下进行学习,使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识
本文针...
- 杨娟
- 关键词：情境教学小学生心理发展特点
- 文献传递
