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林岚

作品数:23 被引量:113H指数:5
供职机构:南方医科大学珠江医院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学规划项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 21篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 15篇医药卫生
  • 9篇文化科学
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 8篇超声
  • 7篇教学
  • 5篇人文
  • 5篇教育
  • 4篇超声诊断
  • 3篇医师
  • 3篇外科
  • 3篇本科
  • 2篇导师
  • 2篇导师制
  • 2篇血管
  • 2篇医师规范化培...
  • 2篇诊断学
  • 2篇人文教育
  • 2篇人文素质
  • 2篇全麻
  • 2篇全麻诱导
  • 2篇住院医师
  • 2篇住院医师规范...
  • 2篇文教

机构

  • 13篇南方医科大学
  • 7篇南方医科大学...
  • 4篇广州医科大学
  • 2篇中山大学
  • 1篇广东省职业病...
  • 1篇中山大学孙逸...

作者

  • 23篇林岚
  • 6篇刘红梅
  • 4篇黄震
  • 3篇余杨
  • 3篇汤庆
  • 2篇夏欧东
  • 2篇何玮华
  • 2篇李素淑
  • 2篇麦幸欢
  • 2篇何炳仁
  • 2篇梁河清
  • 2篇祝晞梅
  • 2篇黄郁馨
  • 2篇钱丹丹
  • 2篇余革
  • 1篇陈清
  • 1篇易文鸿
  • 1篇何国林
  • 1篇陈恩中
  • 1篇王斌

传媒

  • 3篇西北医学教育
  • 3篇南方医学教育
  • 2篇中国临床医学...
  • 2篇中国继续医学...
  • 1篇临床超声医学...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇中国医学教育...
  • 1篇中山大学学报...
  • 1篇实用医学杂志
  • 1篇环境化学
  • 1篇医学影像学杂...
  • 1篇安徽医药
  • 1篇中华关节外科...
  • 1篇按摩与康复医...
  • 1篇基础医学教育

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 4篇2012
  • 3篇2011
  • 3篇2009
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高频腔内凸阵探头诊断急性阑尾炎的价值探讨
2012年
目的:探讨高频腔内凸阵探头诊断急性阑尾炎的临床价值。方法:使用高频腔内凸阵探头多角度、多切面逐级反复加压扫查,以显示病变阑尾。结果:全部病例经手术、病理或治疗后随访观察证实189例病例中,超声检查符合率达91.2%。高频线阵探头与高频腔内凸Nig-头在测量阑尾长径的差异有统计学意义,而在测量阑尾直径的差异无统计学意义。结论:高频腔内凸阵探头,能较完整的显示阑尾全貌,易于寻找压痛点,定位准确的特点,对诊断急性阑尾炙具有较高的临床应用价值。
林岚刘红梅
关键词:腔内超声急性阑尾炎
浅谈住院医师规范化培训被引量:36
2009年
临床住院医师规范化培训是提高临床住院医师素质、培养高素质人才极为重要又不可缺少的阶段。本文从六个方面对住院医师的规范化培训进行探讨:转变教育观念,培养实用型人才;强化基本理论学习,夯实理论基础;重视病历书写的训练;加强外科基本技能训练;实行导师制教育模式;加强人文思想教育,培养良好的医德医风。
林岚余杨黄震祝晞梅梁河清何炳仁
关键词:住院医师导师制人文素质
基于移动学习的“儿科学”专业课翻转课堂教学设计研究被引量:3
2021年
目的探讨基于移动学习的翻转课堂教学模式在“儿科学”专业课教学中的应用效果。方法设计开发了一种适用于移动学习的“交互式儿科学”应用程序(APP),并应用于本科生“儿科学”教学实践。选择南方医科大学第二临床医学院2014级临床专业一教班学生53人为实验班,同年级同专业的二教班学生54人为对照班。实验班采用基于此APP的翻转课堂教学,对照班采用传统课堂讲授教学。教学完成后采用问卷调查了解学生对该教学法的满意度,通过理论考试成绩对比评价实验班和对照班学生的学习效果。结果只有7.4%的学生使用过移动设备辅助学习临床课程,92.5%的学生认为移动学习有新意,88.5%的学生认为移动学习有利于提高学习兴趣,78.1%的学生认为移动学习能够获得更多新的专业知识,98.3%的学生愿意接受该教学模式。实验班考试成绩高于对照班。结论基于移动学习的“儿科学”专业翻转课堂模式为学生提供了丰富的资源,激发了学生利用网络学习的兴趣,增强了学生综合实践能力。
王斌陈剑锋李月珍林岚钱丹丹
PBL教学模式在肝胆外科临床教学中的应用被引量:10
2020年
目的分析PBL教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中的应用。方法选取我医院肝胆外科见习生(60例),见习生收取时间在2019年3月—2019年6月,随机分为观察组、对照组,观察组30例见习生实施PBL教学模式,对照组30例见习生实施常规教学模式。并且对观察组30例见习生发放调查问卷。结果观察组肝胆外科见习生的考核成绩(93.47±1.31)分、教学满意度(92.32±1.22)分高于对照组见习生(P<0.05)。学生调查问卷结果显示PBL教学圆满完成见习任务(93.3%)。结论通过将PBL教学模式应用到肝胆外科临床教学中,能充分发挥学生的主观能动性,提高其分析问题的能力,培养其临床辨证思维,收到良好的教学效果。在肝胆外科临床教学中建立PBL教学平台将为肝胆外科教育掀开崭新的篇章。
何国林林岚余杨熊威斌颜婷张志
关键词:教育肝胆外科临床教学PBL教学模式教学理念人文素养
外科临床见习教学策略探讨被引量:1
2011年
临床见习是医学的重要专业实践课程,也是培养合格医疗工作者的关键环节,抓好这一环节是提高外科学教学质量的关键所在。本文从六方面分享外科临床见习教学的体会:充分做好课前准备,科学制定见习计划;准确定位学习环节;采用合适的教学方式,培养学生的临床思维;重视培养学生与病患沟通的技巧;讨论,见习课的小结;加强人文科学教育,培养良好的医德医风。
林岚黄震
关键词:外科临床见习人文教育
外科学临床见习教学体会被引量:2
2011年
临床见习是医学的重要专业实践课程,也是培养合格医疗工作者的关键环节,抓好这一环节是提高外科学教学质量的关键所在。作者从六个方面分享外科临床见习教学的体会:①充分做好课前准备,科学制定见习计划;②准确定位学习环节;③采用合适的教学方式,培养学生的临床思维;④重视培养学生与病患沟通的技巧;⑤讨论,见习课小结;⑥加强人文科学教育,培养良好的医德医风。
林岚黄震
关键词:外科临床见习人文教育
血管回声跟踪技术评价丙泊酚或依托咪酯全麻诱导前后颈总动脉内皮功能的变化被引量:2
2014年
目的:应用血管回声跟踪技术(ET)评价丙泊酚或依托咪酯全麻诱导前后颈总动脉内皮功能的变化。方法:选择我院择期全麻插管患者40例,随机分为依托咪酯组(E组)、丙泊酚组(P组),每组20例。应用血管回声跟踪技术(ET)测量颈总动脉弹性参数:血管收缩期内径(Ds)、血管舒张期内径(Dd)、血管内径差值(diffD)、血管僵硬度(β)、血管压力-应变弹性系数(Ep)、顺应性(AC)、增大指数(AI)、脉搏波传导速度(PWVβ)。结果:丙泊酚麻醉诱导后颈总动脉β、Ep、PWVβ较诱导前明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05);依托咪酯麻醉诱导前、后颈总动脉β、Ep、AC、AI、PWVβ比较差异无显著性(P>0.05)。丙泊酚在诱导后3 min时段收缩期及舒张期血管内径差值明显增加,与诱导前、苏醒后的血管内径最大差值比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:ET技术可较好地评价丙泊酚或依托咪酯在全麻诱导前后颈总动脉内皮功能的变化情况,有望成为实时、无创、准确检测全麻诱导期大动脉血管功能状态的新方法。
林岚余革龙诗樱麦幸欢汤庆何玮华潘小环
关键词:丙泊酚依托咪酯全麻诱导
高频超声在踝关节外侧副韧带损伤与修复中的应用研究
踝关节外侧副韧带损伤很常见,约占踝关节韧带损伤90/%,是踝关节在强力内翻作用力下,引起韧带的挫伤、部分或完全撕裂伤,临床表现为踝关节外侧肿胀、运动痛。如果早期处理不当,约10/%~30/%发展成慢性踝关节不稳定,致使踝...
林岚
关键词:高频超声踝关节外侧副韧带超声造影
文献传递
宏基因组方法比较分析深海和珠江口沉积物中抗生素耐药基因的特征被引量:2
2017年
细菌对抗生素的耐药性是全球关注的环境健康问题之一。该研究旨在使用宏基因组方法比较分析西太平洋深海和珠江口沉积物中抗生素耐药基因,认识抗生素使用与环境细菌耐药性间的关系。研究发现,深海沉积物多重耐药基因的含量高达77.8%;珠江口沉积物多重耐药基因只有27.2%,常用抗生素的耐药基因(磺胺类、大环内酯类、氨基糖苷类等)含量明显提高(约70%)。沉积物中共发现45种耐药基因亚型,其中7种基因亚型(acrB、amrB、bacA、ceoB、macB、mexB和smeE)能在所有沉积物中发现。深海沉积物中质粒仅携带0.3%的耐药基因,而珠江口沉积物则超过40%。研究表面,由于珠江口周边区域常用抗生素的广泛使用,其沉积物中细菌抗生素耐药性明显提高、耐药机制趋于多样化。
林岚林琳陈恩中陈保卫王晓玮陈清
关键词:沉积物西太平洋珠江口
医学本科生对儿科医师职业认同现状调查被引量:3
2022年
目的 了解当前“儿科医生荒”背景下医学生儿科医师职业认同现状及相关对策。方法 在2020年1—4月采用方便抽样方法对九所医学院校共1 406名大学一年级至五年级的临床医学专业学生进行儿科医师职业认同问卷调查。结果 医学本科生儿科医师职业认同总均分为(3.24±0.62)分,职业认知、职业情感、职业行为、职业承诺、职业期望和职业价值观六个维度得分均高于中间值(P<0.05);不同年级[(3.45±0.58)分,(3.42±0.54)分,(3.21±0.53)分,(2.97±0.61)分,(2.89±0.70)分)]、专业[(2.95±0.66)分,(3.47±0.48)分]的医学本科生在儿科医师职业认同总均分差异有统计学意义(P<0.01);不同专业和年级医学生在职业认知、职业情感、职业行为、职业承诺、职业期望和职业价值观六个维度得分均差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学本科生职业认同水平高于一般认同水平,但仍有上升空间,社会各相关方可采取相应措施加强医学生儿科医师职业认同。
蒋军林岚邓婉君夏欧东
关键词:社会认同医科儿科医师
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