王云霞
- 作品数：12 被引量：137H指数：7
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生政治法律更多>>
- 专科层次幼儿教育专业建设的理论与实践被引量：14
- 2003年
- 专科层次幼儿教育对高等师范专科教育来说是一个新的专业 ,如何建设本专业是一个有待探索和研究的问题。本文从专业特性、培养目标和规格。
- 王大顺王云霞郭学毅
- 关键词：专科幼儿教育专业高师教育课程结构
- 应对理论的回顾与展望被引量：29
- 2002年
- 应对作为一个心理科学的学术概念，是本世纪六十年代开始，在Freud.S的防御机制理论和应激理论的基础上，被以Lazarus为代表的一批心理学家引进认知评估理论，与临床心理相结合进行研究的。从不同的理论渊源出发产生了应对的特质和情境两种理论，它们分别从应对的内外部探讨了影响应对的因素，但它们各有利弊，最终相互结合，理清了应对的影响机制。为了更加有效地利用应对方式，在探清了应对的性质、类型、过程、功效及不同群体的应对特征以后，应对研究将表现出如下新特点：把应对当作解决社会问题能力的一部分加以研究；应对的前提—应激事件将转向以正性事件为主；在获得了大量的横断研究资料以后，心理学工作者进而要探索应对的发展规律，必将以纵向研究为主；更深一步地研究应对方式的影响因素可以把应对看作是个体对自己内外资源的利用，应对方式与应对资源、影响资源利用的因素间的匹配将成为应对研究的点。
- 王云霞万明钢
- 关键词：心理卫生心理健康教育学校教育心理防御机制特质论过程论
- 西北初中生应对方式初探被引量：1
- 2004年
- 以《简易初中生应对方式自陈量表》为工具对甘肃三个地区随机抽取的三所初级中学二年级学生共 5 36人进行的测验研究发现 ,初中生的应对方式以主动型为主、被动型为辅 .六种应对方式的使用频率依次是改变认知积极评价、求助、吸取经验与直接行动、通过学习解决问题、否认与忍耐、幻想 .主动型应对方式在挫折与冲突情境下的使用高于压力与变化情境下的使用 ,而被动型应对方式在变化情境下的使用高于挫折。
- 王云霞万明钢
- 关键词：初中生应激反应
- 基于中小城市的幼儿园园本教研模式构想被引量：2
- 2010年
- 以教学研究为基本内容,在教育理论专业人员和教研员为经纬线搭建的幼儿园园本教研框架中,以个体、教研组和课题组为组织形式,幼儿园教师采用个人教学反思、理论学习、集体备课、课例分析和课题研究五种形式开展教研活动,从幼儿园内部的管理体制改革和社区资源的有效利用两个角度对幼儿园园本教研予以制度上的支持,是当前中小城市幼儿园园本教研的有效模式。
- 王云霞许芳芳
- 关键词：园本教研
- 高师学前教育专业实践教学问题探析被引量：37
- 2008年
- 高师学前教育专业实践教学的不足主要表现在理论教学与实践教学关系不明确、实践教学的体系尚未形成两个方面。建议借鉴医学教育、工程教育以及美国教师专业发展学校的经验来构建高师学前教育专业的实践教学体系。
- 王云霞
- 关键词：教师教育学前教育专业实践教学
- 儿童分离性焦虑障碍的研究述评被引量：13
- 2011年
- 分离性焦虑障碍是当今社会儿童常见的焦虑障碍之一。随着入园年龄的提前,幼儿分离性焦虑现象逐渐引起人们的关注。分离性焦虑往往出现在社会环境的转换之间,它与儿童对其教养者的依恋相关。通过梳理分离性焦虑的已有研究,从分离性焦虑的产生、表现、产生原因及矫治方法等方面,对分离性焦虑障碍进行了具体探讨。
- 翁玉婷王云霞
- 共同富裕示范区建设背景下家风特色凝练研究——以浙江省湖州市为例被引量：1
- 2022年
- 采用访谈法和田野调查法,探索共同富裕示范区建设背景下的湖州市特色家风文化,借助扎根理论凝练湖州市家风文化内涵与特征。研究表明,湖州市安吉县、德清县、长兴县、吴兴区、南浔区的家风最为显著的特色分别为:自强不息、人德家清、耕读传家、仁德为民、孝老爱亲。同时,湖州市家风还在政治、经济、社会发展以及文化教育等方面表现出一系列特征。为促进共同富裕,建议从回归公民主体意识、更新家庭教育理念、树立家风集体意识等方面传承优秀家风。
- 张金荣娄佳敏张佳琴王云霞
- 关键词：传承
- 教师教育专业化背景下高师学前教育专业实践教学探析被引量：16
- 2007年
- 教师教育专业化发展的历程表明,教师教育的实践教学已从单一走向综合、从直觉走向理性、从零散走向系统。但高师学前教育专业实践教学则表现出与理论教学关系不明确、实践教学体系尚未建立等问题。借鉴医学教育和工程教育以及美国教师专业发展学校的经验来构建高师学前教育专业的实践教学体系,是当前实践教学的新视野。
- 王云霞
- 关键词：教师教育学前教育专业实践教学
- 汉、藏、回族初中生应对方式比较研究
- 2007年
- 应对自二十世纪六十年代以来从日常概念进入学术研究后，以大学生、中学生以及各种特殊成人群体为对象的研究占主体，其影响因素的研究则主要集中在个人变量如年龄、性别、人格等和情境变量如应激源、社会变化等方面，以初中生为对象的民族文化间的比较研究还很少见。本研究以西北汉、藏、回族初中生为对象进行比较研究，以期探讨民族文化对初中生应对方式的影响，为微观环境下应对方式的跨文化研究抛砖引玉。
- 王云霞
- 关键词：初中生回族民族文化跨文化研究学术研究大学生
- 3~6岁幼儿说谎行为的影响因素研究被引量：2
- 2017年
- 为了理清3~6岁幼儿说谎行为是否受年龄、性别,特别是家庭结构的影响,从湖州市几所教学水平相当的幼儿园中选取107名幼儿进行现场实验,结果显示:(1)幼儿的说谎行为是真实存在的;(2)直系联合家庭的幼儿说谎行为最少,其与多子女核心、单亲家庭的幼儿说谎行为具有显著差异;(3)幼儿说谎行为随年龄的增长而增加;(4)不同性别幼儿的说谎行为没有显著差异.
- 史羽倩王云霞周君怡杨淑佳
- 关键词：说谎行为家庭结构
